【題目】下列動(dòng)物屬于魚類的是
A. 海馬 B. 娃娃魚 C. 鯨魚 D. 鱷魚
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】為某些物質(zhì)在生物體和環(huán)境之間流動(dòng)的示意圖,甲、丙表示含碳物質(zhì)進(jìn)入生物體的相關(guān)生理作用,乙、丁表示水離開生物體的相關(guān)生理作用,根據(jù)此圖,下列有關(guān)甲、乙、丙、丁四種生理過程的推論,哪個(gè)是錯(cuò)誤的?( )
A. 甲可能為呼吸作用 B. 乙可能為排泄
C. 丙可能為光合作用 D. 丁可能為蒸騰作用
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】生物小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)員老師的幫助下,選取栽培于花盆中正常生長的牽;閷(shí)驗(yàn)材料,設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,接著進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):
①將此裝置放于黑暗處一晝夜后,移至光下數(shù)小時(shí),再將這三片葉取下,分別放入盛有酒精的小燒杯中,隔水加熱,使葉綠素溶解到酒精中.
②用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中,分別向甲、乙、丙三片葉上滴加碘液,觀察葉片顏色變化.
請(qǐng)分析回答下列問題:
(1)將此裝置放入黑暗處一晝夜的目的是 .
(2)在光下放置數(shù)小時(shí)后,發(fā)現(xiàn)兩玻璃瓶的內(nèi)壁上有小水珠,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是 .
(3)葉片甲滴加碘液后出現(xiàn)的現(xiàn)象是 , 這一現(xiàn)象可以說明 .
(4)葉片乙、丙滴加碘液后分別出現(xiàn)的顏色變化是 , 這說明 .
(5)要使實(shí)驗(yàn)達(dá)到預(yù)期的結(jié)果,裝置中兩個(gè)玻璃瓶上的塞子要密封好,目的是 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為五種生物的簡(jiǎn)圖,據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖④屬于動(dòng)物,圖③的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與植物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)一樣。問:圖④在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上與①②③三種生物的區(qū)別是(填字母)。
A.無細(xì)胞壁
B.無細(xì)胞膜
C.無細(xì)胞核
D.無葉綠素
(2)圖⑤表示某一類病毒,病毒結(jié)構(gòu)非常簡(jiǎn)單,只有蛋白質(zhì)組成的外殼和包含著的內(nèi)核兩個(gè)部分組成。依據(jù)病毒的宿主不同,將其分為三大類: 、植物病毒和。
(3)釀造武夷品牌“興華”啤酒,需要上述哪種生物?(填序號(hào))。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某興趣小組為探究“植物的光合作用和呼吸作用”的實(shí)驗(yàn)步驟如下,請(qǐng)分析回答:
①將長勢(shì)、大小相同的兩株天竺葵放在暗處2﹣3天后,分別置兩瓶?jī)?nèi),密封瓶口,設(shè)為A、B瓶;
②將A瓶移到光下2﹣3小時(shí),B瓶仍放在暗處(圖一);
③取下玻蓋,將帶火星的蠟燭分別伸入A、B瓶(圖二);
④摘取A、B瓶中大小相同的兩片葉片,放入盛有酒精的小燒杯中水浴加熱,脫色;
⑤取出脫色的葉片漂洗,滴加碘液
(1)步驟①暗處理的目的是把葉片中原有的消耗盡或運(yùn)走.
(2)步驟②中A、B瓶構(gòu)成一組實(shí)驗(yàn),其變量是光.
(3)步驟③,伸入A瓶的蠟燭燃燒更劇烈,說明瓶中富含(氣體),這是植物進(jìn)行光合作用產(chǎn)生的;伸入B瓶的蠟燭熄滅,說明瓶中缺少上述這種氣體,該氣體是被植物的作用消耗掉的.此作用還會(huì)能量
(4)步驟④將葉片脫色,指的是脫去葉綠體中的 .
(5)步驟⑤滴加碘液后,摘自A瓶的葉片會(huì)變藍(lán)色,摘自B瓶的葉片不變藍(lán)色,這不僅說明光合作用的產(chǎn)物是淀粉,還說明光合作用需要
(6)光合作用的原料水是通過根莖葉的管運(yùn)輸?shù)饺~片的,在葉片的上下表面涂上一層凡士林,會(huì)直接影響到葉片的光合作用,這是光合作用的原料二氧化碳無法從進(jìn)入葉片內(nèi).
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】顯微鏡是科學(xué)研究中最常用的觀察工具。下列操作流程正確的是( )
A. ①→②→③→④ B. ①→③→②→④ C. ③→①→②→④ D. ③→①→④→②
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列做法中,符合“低碳生活”理念的是:
A.購物時(shí)自帶購物袋
B.將生活垃圾進(jìn)行分類處理
C.外出用餐時(shí)盡量使用一次性筷子
D.夏天使用空調(diào)時(shí)盡量調(diào)低溫度
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