【題目】如圖,用顯微鏡觀察“人體口腔上皮細(xì)胞”臨時(shí)裝片,在不同的放大倍數(shù)下,觀察到甲、乙視野。下列描述正確的是( )
A.圖中顯微鏡的最大放大倍數(shù)為400倍,甲視野的放大倍數(shù)比乙小
B.要使甲視野中的像移到中央,應(yīng)將裝片向左移動(dòng)
C.外界光線弱時(shí),使用較小光圈和平面鏡
D.丙和丁表示細(xì)胞分化
【答案】B
【解析】
(1)顯微鏡成像的特點(diǎn)是:首先是物像比實(shí)物要大;其次是物像與實(shí)物相反,上下倒置,左右反向;顯微鏡的放大倍數(shù)=目鏡倍數(shù)×物鏡倍數(shù)。
(2)細(xì)胞分裂使細(xì)胞的數(shù)目增多,細(xì)胞分化形成不同的組織。
A.圖中顯微鏡的最大放大倍數(shù)為40×16=640(倍),甲視野的放大倍數(shù)比乙小,A錯(cuò)誤。
B.顯微鏡成倒像,物像移動(dòng)的方向和玻片的移動(dòng)方向相反,故要使甲視野中的像移到中央,應(yīng)將裝片向左移動(dòng),B正確。
C.外界光線強(qiáng)時(shí),使用較小光圈和平面鏡,外界光線弱時(shí),使用較大光圈和凹面鏡,C錯(cuò)誤。
D.細(xì)胞分裂使細(xì)胞的數(shù)目增多,細(xì)胞分化形成不同的組織,丙表示細(xì)胞的分裂過(guò)程,丁表示細(xì)胞的分化過(guò)程,D錯(cuò)誤。
故選B。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)研究發(fā)現(xiàn),用適量的“汽水”(一種能釋放二氧化碳的溶液)澆灌植物,能促進(jìn)植物的生長(zhǎng)。主要原因是它能
A. 減弱吸收作用 B. 增強(qiáng)光合作用
C. 減弱光合作用 D. 促進(jìn)水分吸收
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】青少年要注意坐、立、行的正確姿勢(shì),這是因?yàn)榍嗌倌甑墓牵?/span>
A、有機(jī)物多于1/3,易變形 B、無(wú)機(jī)物多于1/3,易變形
C、有機(jī)物多于1/3,易骨折 D、無(wú)機(jī)物多于1/3,易骨折
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列動(dòng)物的結(jié)構(gòu)與防止水分蒸發(fā)無(wú)關(guān)的是( 。
A. 蛇的體表有角質(zhì)的鱗片 B. 蝗蟲(chóng)的體表有外骨骼
C. 鵝的體表有羽毛 D. 龜?shù)捏w表有甲
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面的示例中,不屬于動(dòng)物行為的是( 。
A. 母兔生下的小兔有黑色和白色
B. 貓靜伏于老鼠出沒(méi)的洞口
C. 蝴蝶在白菜葉上產(chǎn)卵
D. 蝙蝠白天棲息于巖壁上
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在緊急情況下,蜥蜴的尾巴能自動(dòng)斷落以逃避敵害,蜥蜴的這種行為屬于( 。
A. 繁殖行為 B. 防御行為 C. 攻擊行為 D. 取食行為
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在植物細(xì)胞中,葉綠體的作用是( )
A、分解有機(jī)物
B、合成有機(jī)物
C、控制細(xì)胞的生命活動(dòng)
D、儲(chǔ)存糖分、色素等多種物質(zhì)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是植物進(jìn)化歷程的圖解,請(qǐng)根據(jù)如圖分析回答問(wèn)題.
(1)原始生命形成后,由于營(yíng)養(yǎng)方式的不同,一部分進(jìn)化為不能自養(yǎng)的原始單細(xì)胞動(dòng)物,另一部分轉(zhuǎn)化成具有葉綠體的植物的類(lèi)群A_________________ .
(2)最早登陸的植物類(lèi)群是B___和C___ , 但是,B和C的生殖方式離不開(kāi)水,后來(lái),一部分C進(jìn)化成原始的__________ , 包括D________和E_____________;D和E脫離了水的控制,更加適應(yīng)了陸地生活.
(3)從上述植物進(jìn)化的歷程來(lái)看,生物進(jìn)化的趨勢(shì)是:由_______ , 由______________ , 由______________ , 由________________ .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在城市生態(tài)系統(tǒng)中,人類(lèi)是這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的:
A、生產(chǎn)者 B、消費(fèi)者 C、分解者 D、生產(chǎn)者和分解者
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