【題目】有關生物圈中碳-氧平衡的敘述中，錯誤的是（ ）

A．綠色植物的光合作用制造的氧氣超過了自身呼吸消耗的氧氣

B．綠色植物的光合作用消耗大氣中的二氧化碳，制造氧氣

C．綠色植物呼吸作用對大氣中的碳-氧平衡沒有作用

【答案】C

【解析】

試題分析：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用。綠色植物通過光合作用釋放氧氣，不斷消耗大氣中的二氧化碳，維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡。植物的呼吸作用是細胞內(nèi)有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時時放出能量的過程。二氧化碳是植物光合作用的原料。因此，綠色植物呼吸作用對大氣中的碳-氧平衡有一定作用。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是動物細胞和植物細胞的結構圖，根據(jù)圖回答

（1）圖A表示的是_________細胞結構圖；圖B表示的是_________細胞結構圖。

（2）圖A中②和圖B中的⑦表示的結構名稱是細胞膜；圖A中用序號④和圖B中的⑨表示的結構名稱是_____________。圖A中的③和圖B中的⑧表示的結構名稱是____________；

（3）圖A中的[①]細胞壁、[⑤]____________和[⑥]__________是圖B中沒有的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖①、②、③為三種生物，下列敘述正確的是（ ）

A. ①②③都是由受精卵分裂、分化、發(fā)育而來的

B. ②由上皮組織、分生組織、輸導組織和營養(yǎng)組織等組成

C. ①②③都具有細胞結構和遺傳物質(zhì)——DNA

D. ①②的結構層次為：細胞→組織→器官→系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我國大力推廣食用加碘鹽的目的是為了預防（ ）

A. 地方性甲狀腺 B. 佝僂病 C. 糖尿病 D. 骨質(zhì)疏松癥

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】地球上的動物根據(jù)體內(nèi)有無脊柱可分為無脊椎動物和脊椎動物。如______是無脊椎動物，________是脊椎動物。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖示消化系統(tǒng)的組成，據(jù)圖回答：

（1）人體消化系統(tǒng)包括兩部分_____．

（2）基本沒有吸收功能的器官是_____（填序號）．沒有消化和吸收功能的器官是_____；

（3）能分泌胰液的器官是[⑤]_____，消化和吸收的主要器官是[]_____．

（4）饅頭中的主要成份是淀粉，最先對淀粉初步消化的器官是_____（填序號）；肝臟分泌的_____對精瘦肉沒有消化作用．

（5）葡糖糖進入人體后，大部分在細胞內(nèi)被分解并釋放能量，供人體各種生命活動利用，多余的部分則轉(zhuǎn)變成_____貯存?zhèn)溆茫?/span>

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】號稱“沙漠之舟”的哺乳動物是________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖有許多不同的雞，據(jù)圖回答：

（1）雞屬于______（填“脊椎”或“無脊椎”）動物。

（2）雞適應______（填“陸生”或“水生”）生活。

（3）以下動物中，與雞親緣關系最近的是______。

A.蝙蝠 B.鴨鳥 C.蝗蟲 D.青蛙

（4）此圖顯示了______。

A.食物鏈的多樣性　　　　

B.生物種類的多樣性

C.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性　　

D.地理環(huán)境及氣候的多樣性

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體血液循環(huán)示意圖，A、B、C、D表示心臟四個腔，E、F表示器官，a表示物質(zhì)，“→”表示血流方向，請據(jù)圖分析：

（1）從F流出的是（填血液的類型）
（2）限制血流只能由A→B或C→D的結構是 ．
（3）若a物質(zhì)是食物殘渣，某人E器官發(fā)炎，醫(yī)生為其臀部注射消炎藥，則消炎藥進入人體后到達發(fā)炎部位E器官經(jīng)過圖中字母所示的結構依次為： ． （請用箭頭將相關字母按順序連結表示）．
（4）若a物質(zhì)是E器官形成的尿液，則從E器官中流出的血液與流入E器官的血液成分相比，增加了．

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