完成下列實驗:
(1)在使用顯微鏡觀察草履蟲時,常在蓋玻片下放少許
棉花纖維
棉花纖維
,這樣做的目的是限制草履蟲的活動.
(2)將橘子榨取汁滴加到高錳酸鉀溶液中,振蕩后發(fā)現(xiàn)高錳酸鉀溶液
褪色
褪色
,說明芹菜榨取汁中含有
維生素C
維生素C

(3)在“驗證人呼出的氣體含有哪些成分”的實驗中,
二氧化碳
二氧化碳
氣體能使得澄清的石灰水變渾濁.
(4)在“驗證綠葉在光下合成淀粉”的實驗中,溶解葉片中的葉綠素所選用的溶液是
酒精
酒精

(5)在觀察蚯蚓運動的實驗中,經(jīng)常用
浸水的棉球
浸水的棉球
輕擦蚯蚓體表,使體表保持濕潤,有利于蚯蚓進(jìn)行呼吸.
分析:草履蟲靠纖毛的擺動在水中旋轉(zhuǎn)前進(jìn),維生素C可以使高錳酸鉀溶液褪色,二氧化碳遇石灰水變渾濁,葉綠素不溶于水中,易溶于酒精中,蚯蚓是用濕潤的體壁進(jìn)行呼吸的,根據(jù)以上知識分析作答.
解答:解:(1)草履蟲雖然只由一個細(xì)胞構(gòu)成,但也能完成營養(yǎng)、呼吸、排泄、運動、生殖和調(diào)節(jié)等生命活動.例如:口溝:取食;表膜:氧的攝入,二氧化碳的排出都通過表膜;食物泡:食物泡隨著細(xì)胞質(zhì)流動,其中的食物逐漸被消化;伸縮泡及收集管:收集代謝廢物和多余的水分,并排到體外;胞肛:排出不能消化的食物殘渣;纖毛:輔助運動,草履蟲靠纖毛的擺動在水中旋轉(zhuǎn)前進(jìn).
  草履蟲表膜上密密地長著近萬根纖毛,靠纖毛的劃動在水中旋轉(zhuǎn)運動;在顯微鏡下觀察草履蟲時,為了便于觀察,應(yīng)限制草履蟲的運動,常采用在培養(yǎng)液中放幾絲棉花纖維的方法.
(2)高錳酸鉀溶液的顏色是紫色,維生素C可以使高錳酸鉀溶液褪色,將橘子榨取汁滴加到高錳酸鉀溶液中,振蕩后發(fā)現(xiàn)高錳酸鉀溶液褪色,說明橘子汁中含有維生素C.
(3)二氧化碳遇石灰水變渾濁,是二氧化碳的特性,圖中所示的實驗,甲乙兩個瓶中都裝有澄清的石灰水.用潔凈玻璃管插入乙試管的石灰水中,輕輕吹氣,反復(fù)吹一段時間后,乙瓶中融入了較多的二氧化碳.
(4)實驗要檢驗淀粉的存在是滴入碘液變藍(lán),葉綠素的顏色會影響到實驗效果,所以必須脫去.葉綠素不溶于水中,只能溶于酒精中.
(5)蚯蚓呼吸的是空氣中的氧氣.氧氣先溶解在體壁的粘液里,然后滲透到體壁內(nèi)的毛細(xì)血管中的血液里,血液中的二氧化碳也通過體壁排出體外.因此蚯蚓是用濕潤的體壁進(jìn)行呼吸的.所以,觀察蚯蚓時,要經(jīng)常用浸水的棉球輕輕擦蚯蚓的體表,使體表保持濕潤,其目的是維持蚯蚓的正常呼吸.
故答案為:(1)棉花纖維   (2)褪色;維生素C   (3)二氧化碳(4)酒精(5)浸水的棉球
點評:通過本題就可以發(fā)現(xiàn),我們在做實驗時,不光要多動手,還要多動腦,多記憶一些細(xì)節(jié)知識.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?丹江口市模擬)某生物興趣小組的同學(xué)在探究“口腔對淀粉的消化作用”的實驗時,設(shè)計的實驗方案如表:請完成下列問題:
(1)如果該興趣小組選用1、2號試管進(jìn)行實驗,其實驗變量是:
唾液的有無
唾液的有無

(2)要探究牙齒的咀嚼,舌的攪拌對饅頭的消化作用,應(yīng)選用1、3 號試管進(jìn)行實驗,那么A 處的處理方法是:
不攪拌
不攪拌
;觀察到3 號試管的實驗現(xiàn)象是
變藍(lán)
變藍(lán)
(變藍(lán)、不變藍(lán)).
(3)如果選用1、4、5號試管進(jìn)行實驗,其探究的問題是:
溫度對唾液消化淀粉(饅頭)有影響嗎?
溫度對唾液消化淀粉(饅頭)有影響嗎?

試管編號 1 2 3 4 5 饅頭碎屑或塊 適量碎屑 適量碎屑 適量饅頭塊 適量碎屑 適量碎屑 唾液有無 2mL唾液 2mL清水 2mL唾液 2mL唾液 2mL唾液 是否攪拌 攪拌 攪拌 A 攪拌 攪拌 溫度 37℃ 0℃ 100℃ 加入碘液 2滴

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科目:初中生物 來源: 題型:

下面是“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實驗步驟,請你完成下列填空:

(1)把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜.其目的是
讓葉片中的淀粉運走耗盡
讓葉片中的淀粉運走耗盡

(2)用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來,然后移到
陽光
陽光
下.3至4小時后,剪下遮光的葉片,去掉黑紙片.
(3)將葉片放在盛有酒精的小燒杯中,隔水加熱,使葉片中的
葉綠素
葉綠素
溶解在酒精中,葉片由綠色逐漸變成
黃白
黃白
色.
(4)取出葉片,用清水漂洗干凈.然后放在培養(yǎng)皿里,向葉片滴加碘液,是為了檢驗葉片中是否含有
淀粉
淀粉

(5)稍停片刻,用清水沖洗掉碘液.觀察葉色,沒有遮光的部分變成
藍(lán)
藍(lán)
色.
(6)通過實驗說明:
是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件.綠葉在光下制造有機(jī)物是
淀粉
淀粉

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

下表為“探究種子萌發(fā)的外界條件”的實驗設(shè)計,請根據(jù)表中提供的信息,回答下列問題.
培養(yǎng)皿編號 種子的數(shù)量(粒) 種子所處的外界條件(其他外界條件均適宜且相同)
A 50 培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙         20℃
B 50 培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙-10℃
C 50 培養(yǎng)皿底部墊有干燥的濾紙         20℃
D 50 培養(yǎng)皿水淹沒種子          20℃(1)如果用培養(yǎng)皿A與B進(jìn)行對照實驗,所探究的問題是種子的萌發(fā)是否需要適宜的
溫度
溫度
?
(2)若需探究水分對種子萌發(fā)的影響,應(yīng)選用A和
C
C
兩組培養(yǎng)皿做對照實驗.
(3)如果用培養(yǎng)皿A(有空氣)和D(無空氣)進(jìn)行對照實驗,結(jié)果發(fā)現(xiàn)A組種子能正常萌發(fā),D組種子不能萌發(fā),這說明種子的萌發(fā)需要
空氣
空氣

(4)若要探究光照對該種子的萌發(fā)有無影響,請完成下列實驗方案的設(shè)計和結(jié)果分析.
第一步:在培養(yǎng)皿底部鋪上濾紙,并加入適量的水,然后取等量的兩份種子分別放入兩組培養(yǎng)皿中(溫度控制在20℃);
第二步:將一組培養(yǎng)皿置于
有光
有光
的環(huán)境中,另一組置于黑暗的環(huán)境中,培養(yǎng)一段時間.
結(jié)果分析:如果兩組培養(yǎng)皿中種子萌發(fā)的結(jié)果基本相同,則說明光照對該種子的萌發(fā)
沒有
沒有
(填“沒有”或“有”)影響.
(5)在進(jìn)行探究時,如果實驗結(jié)果與假設(shè)不符合,正確的處理方法是
D
D

A、修改結(jié)果,使其與假設(shè)相符
B、依據(jù)實驗結(jié)果下結(jié)論
C、修改實驗過程,使其與假設(shè)相符
D、修改假設(shè),重新做實驗.

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科目:初中生物 來源: 題型:

實驗探究(一)實驗:觀察草履蟲
閱讀P89實驗要求,明確目的、用具及方法,完成下列填空:
(1)從草履蟲培養(yǎng)液的
 
層吸
 
滴培養(yǎng)液,這是因為
 
,并將培養(yǎng)液滴在載玻片上,用
 
觀察草履蟲.
(2)蓋上蓋玻片,在
 
倍鏡下觀察草履蟲的形態(tài)和運動.如果草履蟲運動過快,可以先在液滴中放幾絲
 
,再蓋上蓋玻片,尋找一只運動相對
 
的草履蟲進(jìn)行觀察.  
(二)探究動物應(yīng)激性
(1)在載玻片的一端滴清水,另一端滴加草履蟲的培養(yǎng)液,并把這滴清水和培養(yǎng)液連通起來,用放大鏡觀察,草履蟲大都聚集在
 

(2)如果在草履蟲的培養(yǎng)液邊緣放一小粒食鹽,用放大鏡觀察,草履蟲都聚集在
 

(3)上述實驗現(xiàn)象說明動物的應(yīng)激性使它趨向
 
,逃避
 

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同步練習(xí)冊答案
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