生物圖中的動物必須直接或間接依靠下列哪項(xiàng)才能得以生存（　　）
A．肉類食品B．綠色食品C．雞蛋牛奶D．各種魚類
綠色植物能進(jìn)行光合作用，在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在合成的有機(jī)物中，綠色植物制造的有機(jī)物一部分用來構(gòu)建植物體自身，一部分為人類和其它生物提供食物來源，人類和其它生物直接或間接以植物為食．可見選項(xiàng)B符合題意．
故選B
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

一片稻田就是一個(gè)小的生態(tài)系統(tǒng)，這里有少許雜草與水稻爭著陽光和水肥，蝗蟲和三化螟在稻秧上取食，青蛙是忠實(shí)的田園衛(wèi)士，一旦發(fā)現(xiàn)害蟲，會迅速將其捕獲，偶爾還可看到蛇在追田鼠，其構(gòu)成的食物網(wǎng)如圖，請根據(jù)所給資料回答問題：
（1）請寫出該食物網(wǎng)中最短的食物鏈
水稻（雜草）→鼠→蛇
水稻（雜草）→鼠→蛇
；如果大量捕捉青蛙，蝗蟲和三化螟的數(shù)量將
增加
增加
，水稻將
減產(chǎn)
減產(chǎn)
．因此，為了保持生態(tài)平衡，生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占比例必須保持
相對穩(wěn)定
相對穩(wěn)定
．
（2）生產(chǎn)者（包括
水稻
水稻
、
雜草
雜草
）利用
二氧化碳
二氧化碳
和
水
水
通過
光合
光合
作用制造有機(jī)物，作為消費(fèi)者的動物，直接或間接地以植物為食，攝取的有機(jī)物有的經(jīng)過
呼吸
呼吸
作用釋放能量，產(chǎn)生二氧化碳、尿液等物質(zhì)，其糞便和遺體經(jīng)過
分解者
分解者
的分解后，也能釋放出二氧化碳、含氮的無機(jī)鹽等物質(zhì)，這些物質(zhì)可以被生產(chǎn)者所利用．可見，動物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的
物質(zhì)循環(huán)
物質(zhì)循環(huán)
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

請據(jù)圖回答：

（1）圖甲中⑥是
DNA
DNA
，與酵母菌相比，它沒有
成形的細(xì)胞核
成形的細(xì)胞核
，與綠色植物的葉肉細(xì)胞相比，它沒有
葉綠體
葉綠體
，所以培養(yǎng)細(xì)菌必須配制含有
有機(jī)物
有機(jī)物
的培養(yǎng)基．
（2）生物的遺體通過圖乙中生物[
1
1
]
細(xì)菌和真菌
細(xì)菌和真菌
分解成二氧化碳、水和
無機(jī)鹽
無機(jī)鹽
，這些物質(zhì)又能被植物吸收利用．
（3）兔、鹿等動物作為消費(fèi)者，直接或間接地以植物為食，促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)的
物質(zhì)循環(huán)
物質(zhì)循環(huán)
．
（4）圖乙中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象叫
生態(tài)平衡
生態(tài)平衡
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

生物圖中的動物必須直接或間接依靠下列哪項(xiàng)才能得以生存（　�。�

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科目：初中生物 來源：2009-2010學(xué)年四川省眉山市仁壽縣聯(lián)誼學(xué)校八年級（上）期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生物圖中的動物必須直接或間接依靠下列哪項(xiàng)才能得以生存（ ）
A．肉類食品
B．綠色食品
C．雞蛋牛奶
D．各種魚類

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