【題目】如圖是植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)屬于植物細(xì)胞的是_____圖,你判斷的依據(jù)是_____;圖中B的主要作用是_____.
(2)細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心是(填字母)_____,其中含有遺傳物質(zhì)的_____.
(3)細(xì)胞的許多生命活動(dòng)在_____(填字母)中進(jìn)行,其中的_____能通過(guò)_____作用分解有機(jī)物并釋放能量,供細(xì)胞生命活動(dòng)利用.
(4)圖中結(jié)構(gòu)E名稱是_____,它是進(jìn)行_____作用的場(chǎng)所.
(5)西瓜之所以甘甜可口,主要是_____(填字母)中含有大量細(xì)胞液.
【答案】 甲 植物細(xì)胞有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡 控制物質(zhì)的進(jìn)出 C DNA(或染色體) D 線粒體 呼吸 葉綠體 光合 F
【解析】(1)由植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖可知:[A]細(xì)胞壁,[B]細(xì)胞膜,[C]細(xì)胞核,[D]細(xì)胞質(zhì),[E]葉綠體,[F]液泡。甲圖與乙圖相比,相同點(diǎn)是都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核和線粒體,不同點(diǎn)是甲圖還具有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡,乙圖沒(méi)有。細(xì)胞壁、葉綠體和液泡是植物細(xì)胞所特有的,因此,甲圖是植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,乙圖是動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖。[B]細(xì)胞膜主要作用控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞,還具有保護(hù)作用。
(2)細(xì)胞核是細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心,細(xì)胞核中有染色體,染色體中有DNA,DNA是最主要的遺傳物質(zhì),DNA上有遺傳信息基因。因此細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心是C細(xì)胞核,其中含有遺傳物質(zhì)的DNA。
(3)D細(xì)胞質(zhì):各項(xiàng)生命活動(dòng)都在這里進(jìn)行,如線粒體通過(guò)呼吸作用分解有機(jī)物釋放能量供生命活動(dòng)利用。
(4)圖中結(jié)構(gòu)E是葉綠體:葉綠體是光合作用的場(chǎng)所,能把光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能。
(5)F液泡內(nèi)含細(xì)胞液,細(xì)胞液溶解著多種物質(zhì),在西瓜的細(xì)胞液中含有大量的糖分,故西瓜之所以甘甜可口,主要是F液泡中含有大量細(xì)胞液。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在越古老的地層中,成為化石的生物( )
A.數(shù)量越多 B.種類越豐富
C.越簡(jiǎn)單、越低等 D.越復(fù)雜、越高等
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】右圖是人體與外部環(huán)境之間的物質(zhì)交換模式圖,圖中的序號(hào)代表著人體的某些生理過(guò)程,據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)圖中的過(guò)程②是通過(guò) 作用完成的,人體所需的六大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中不經(jīng)過(guò)過(guò)程③而直接進(jìn)行過(guò)程④的有機(jī)物是 。
(2)在過(guò)程⑥中,原尿中的 被全部重吸收回血液。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示某種樹葉的外形圖,圖中①、②、③、④分別代表不同的物質(zhì),箭頭表示物質(zhì)進(jìn)出的方向,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)若此圖為光合作用示意圖,圖中[] 和[ ] 是光合作用的原料。
(2)若此圖為呼吸作用示意圖,那么①是 。
(3)若此圖為蒸騰作用示意圖,則圖中數(shù)字②所指的物質(zhì)是_________。
(4)以上三種生理活動(dòng),綠色植物在白天進(jìn)行的有 種。
(5)構(gòu)成葉片的所有活細(xì)胞中都含有的能量轉(zhuǎn)換器是 (填寫一種細(xì)胞器名稱)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】鳥類具有能夠產(chǎn)生尿液的腎臟,但是卻沒(méi)有儲(chǔ)存尿液的膀胱,這有利于鳥類的飛行。下列選項(xiàng)中也具有同樣意義的是
A.身體呈流線型,前肢變成翼 B.直腸很短,能及時(shí)排出糞便
C.心臟四腔,輸送氧氣的能力強(qiáng) D.氣囊能夠輔助肺呼吸
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列哪項(xiàng)不是蝗蟲的特點(diǎn):
A.身體由許多體節(jié)構(gòu)成 B.體表有外骨骼
C.用鰓呼吸 D.足和觸角分節(jié)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)仔細(xì)觀察下面三幅圖,回憶肺的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),回答下列問(wèn)題。
(1)A圖表示支氣管在肺內(nèi)形成各級(jí)分支,并在末端形成許多____________。
(2)B圖表示肺泡外包繞著豐富的____________。
(3)C圖表示肺泡和毛細(xì)血管的壁都很薄,只由____________層上皮細(xì)胞構(gòu)成。所以,肺泡中的氧氣進(jìn)入毛細(xì)血管,只需經(jīng)過(guò)____________層細(xì)胞。
(4)上述結(jié)構(gòu)特點(diǎn),適于在____________與____________之間進(jìn)行_________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖描述的是綠色植物﹣大豆的一生,據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)從構(gòu)成生物體結(jié)構(gòu)層次分析,A、D、E都屬于______.
(2)圖C的莖和葉是由圖A中的______(填序號(hào))發(fā)育而成的.
(3)從圖A到圖B過(guò)程所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是由______(填序號(hào))提供.
(4)圖E中的大豆種子是由圖D中的______發(fā)育形成的.要形成大豆種子,D必需經(jīng)過(guò)_________________兩個(gè)生理過(guò)程.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是呼吸系統(tǒng)的模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)填寫圖中結(jié)構(gòu)的名稱:A__________;B__________;H__________;F__________。
(2)呼吸系統(tǒng)由呼吸道和______組成。肺泡是肺完成氣體交換的場(chǎng)所,肺泡壁 由______層上皮細(xì)胞構(gòu)成,周圍有豐富的____________,利于進(jìn)行氣體交換。
(3)用鼻呼吸比用口呼吸好,是因?yàn)楸乔豢蓪?duì)吸入的空氣起到_________、_________和________的作用。因而當(dāng)人患重感冒,用口呼吸時(shí),會(huì)感到口干舌燥,就是因?yàn)榭谇辉跐駶?rùn)吸入的空氣過(guò)程中,失去了大量的水分。
(4)食物和氣體的共同通道是________。
(5)氣管壁內(nèi)的纖毛向咽喉方向不斷的擺動(dòng),把外來(lái)的塵粒、細(xì)菌和粘液一起送到咽部形成_________。
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