【題目】把寫(xiě)有“p”的載玻片放在顯微鏡下觀察時(shí)，視野中看到的應(yīng)當(dāng)是（ ）
A.q
B.p
C.d
D.b

【答案】C
【解析】解：顯微鏡成倒立的像．“倒立”不是相反，是旋轉(zhuǎn)180度后得到的像．即上下相反、左右相反．“p”旋轉(zhuǎn)180度后得到的是“d”．
故選：C．
此題考查的知識(shí)點(diǎn)是顯微鏡的成像特點(diǎn)．解答時(shí)可以從顯微鏡成倒立的像方面來(lái)切入，簡(jiǎn)便方法寫(xiě)紙上到過(guò)了看．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件時(shí),設(shè)計(jì)了圖所示的3組對(duì)照實(shí)驗(yàn),請(qǐng)據(jù)圖回答內(nèi)問(wèn)題：

(1)科學(xué)探究的一般過(guò)程通常是從提出問(wèn)題開(kāi)始的。請(qǐng)根據(jù)③、④號(hào)錐形瓶的信息提出要研究的問(wèn)題：_________________________________________。

(2)這次探究活動(dòng)設(shè)計(jì)的4個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置中,其中變量為“水”的一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置是：_____________ （請(qǐng)?zhí)铄F形瓶的編號(hào)）。

(3)圖中的4個(gè)錐形瓶中,有哪三個(gè)錐形瓶是實(shí)驗(yàn)組？請(qǐng)回答：________ （請(qǐng)?zhí)铄F形瓶號(hào)）。

(4)請(qǐng)你預(yù)見(jiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，_________ 號(hào)瓶的黃豆種子會(huì)萌發(fā)。(請(qǐng)?zhí)铄F形瓶的編號(hào))

(5)菜豆種子萌發(fā)所需要的環(huán)境條件是：____________________________ 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】把一盆栽番茄植株放在鐘罩內(nèi)（如下圖），再把含放射性碳的二氧化碳依圖中所示輸入罩內(nèi)，1h后把進(jìn)氣閥關(guān)閉。然后把番茄植株移出，洗去土壤，用儀器記下根系的放射性碳的劑量。再把這些根烘干，切成小塊，放到養(yǎng)著饑餓金魚(yú)的不帶放射性物質(zhì)的金魚(yú)缸內(nèi)，4天后，把金魚(yú)從缸中取出，經(jīng)檢測(cè)發(fā)現(xiàn)魚(yú)組織內(nèi)放射性碳超過(guò)正常水平。請(qǐng)回答：

（1）該實(shí)驗(yàn)主要是研究生態(tài)系統(tǒng)的_______

A．氧循環(huán) B．碳循環(huán) C．氮循環(huán) D．水循環(huán)

（2）在設(shè)置該實(shí)驗(yàn)的對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)，正確的操作方法是________

A．把番茄換成天竺葵

B．把放射性二氧化碳換成空氣中的二氧化碳

C．把土換成蒸餾水

D．把金魚(yú)換成蝌蚪

（3）放射性碳首先必須通過(guò)植株的___________轉(zhuǎn)化成有機(jī)物，然后才能通過(guò)葉內(nèi)的__________運(yùn)輸?shù)礁俊?/span>

（4）如果這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的研究中，把植株放在完全黑暗的地方，實(shí)驗(yàn)結(jié)果將是_________；理由是________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖中，A﹣﹣E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題．

（1）整個(gè)人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的，A細(xì)胞是_____．

（2）A細(xì)胞通過(guò)分裂形成B．在此過(guò)程中，_____復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份，分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞．

（3）B通過(guò)_____形成C．在此過(guò)程中，細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異．

（4）在上圖的結(jié)構(gòu)層次當(dāng)中，人體具有而植物沒(méi)有的是[]_____．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】果農(nóng)常采用租蜜蜂進(jìn)大棚的方法為櫻桃樹(shù)授粉，既節(jié)約人工成本，又提高櫻桃的坐果率和果品品質(zhì)．優(yōu)質(zhì)櫻桃上市早，價(jià)格高，經(jīng)濟(jì)效益可觀．果農(nóng)還常采用白天適當(dāng)增加棚內(nèi)CO2濃度，夜晚適當(dāng)降低棚內(nèi)溫度的方法，來(lái)提高櫻桃的產(chǎn)量．請(qǐng)分析回答：

（1）常言說(shuō)：櫻桃好吃樹(shù)難栽．而果農(nóng)通過(guò)嫁接的方式（如圖甲所示）很容易栽培優(yōu)質(zhì)櫻桃，保證櫻桃嫁接成功的關(guān)鍵是_____．

（2）利用蜜蜂給櫻桃傳粉，如圖乙所示，蜜蜂在采蜜過(guò)程中，將花粉“帶”到雌蕊的柱頭上，萌發(fā)形成[1]_____，當(dāng)受精完成后，[]_____就發(fā)育成果實(shí)；櫻桃的這種生殖方式屬于_____生殖．

（3）白天，適當(dāng)增加棚內(nèi)CO2濃度可提高櫻桃產(chǎn)量，原因是_____，夜晚適當(dāng)降低棚內(nèi)溫度，也可以提高櫻桃產(chǎn)量，原因是_____．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】同種生物的個(gè)體之間只有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。（ ）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為腎單位模式圖，下列說(shuō)法不正確的是（　　）

A. 腎單位是腎臟結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，由②③④組成

B. 血液通過(guò)③后，尿素減少，血液變成靜脈血

C. ④把全部葡萄糖，大部分水和部分無(wú)機(jī)鹽重新吸收進(jìn)入①

D. ③是由入球小動(dòng)脈分出的許多毛細(xì)血管相互纏繞而成的血管球，②中為原尿

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某家族成員的關(guān)系圖譜，下列分析不正確的是（　�。�

A. 【7】的體細(xì)胞中性染色體組成為XY，其中Y染色體來(lái)自【4】

B. 假設(shè)【5】和【6】的智力均正常，生了一個(gè)患苯丙酮尿癥（伴隨智力障礙）的孩子，則該夫婦再生一個(gè)患病男孩兒的幾率是25%

C. 【4】和【5】屬于旁系血親，【4】和【8】屬于直系血親

D. 從科學(xué)角度來(lái)看，【7】和【9】不能結(jié)婚，原因是血緣關(guān)系越緊，含有相同隱性致病基因的可能性就越大，婚后所生子女得遺傳病的可能性就越大

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家探究是生物學(xué)永恒不變的主題，請(qǐng)分析回答下列科學(xué)家探究實(shí)驗(yàn)的相關(guān)問(wèn)題

（1）小麥為我國(guó)的主要糧食作物，為了培育優(yōu)質(zhì)的抗銹病小麥種子，科研人員利用純種抗銹病小麥植株和純種感銹病小麥植株進(jìn)行雜交，子一代全為抗銹病小麥，子一代小麥之間進(jìn)行相互交配，子二代既有抗銹病的，也有感銹病的，已知該相對(duì)性狀由一對(duì)基因控制，理論上子二代抗銹病小麥植株中有_____（用分?jǐn)?shù)表示）含有感銹病基因。某同學(xué)向確認(rèn)抗銹病小麥對(duì)小麥銹病的抗感能力比普通小麥強(qiáng)，方案為：選擇多株抗銹病小麥，接種小麥銹病病菌丙記錄感染情況，該方案存在的明顯的不足是_____

（2）科學(xué)家將一種來(lái)自發(fā)光的水母的基因，結(jié)合到普通老鼠的基因中，培育出的老鼠外表與普通老鼠無(wú)異，但這些老鼠體內(nèi)具有發(fā)光水母的基因，到了夜晚居然能夠發(fā)出綠色熒光。實(shí)現(xiàn)這項(xiàng)創(chuàng)舉所運(yùn)用的生物技術(shù)是_____

（3）如圖1是某生物科研小組選用純種高莖水稻和純種矮莖水稻做親代進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，若子二代共有1600株且完全存活，則其中高莖的個(gè)體共有_____株

（4）如圖2是“觀察鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)”實(shí)驗(yàn)部分操作過(guò)程示意圖：

用解剖剪后端輕輕地將雞蛋鈍端的卵殼打破，用鑷子剝?nèi)モg端的碎卵殼，再撕破外卵殼膜，然后用解剖剪剪破內(nèi)卵殼膜，小心地將雞蛋內(nèi)的物質(zhì)倒入培養(yǎng)皿里進(jìn)行觀察，培養(yǎng)皿里透明膠狀物質(zhì)②內(nèi)有卵黃，卵黃上有一個(gè)白色的小點(diǎn)，是【】_____，它是進(jìn)行胚胎發(fā)育的不為，原因是其內(nèi)具有_____

（5）為探究人類(lèi)自然狀態(tài)下生育男孩兒和女孩兒的幾率，某生物興趣小組的同學(xué)做了下面的模擬實(shí)驗(yàn)：將10枚黑圍棋子和10枚白圍棋子放入一個(gè)紙盒中，再將20枚白圍棋子放入另一個(gè)紙盒中，然后每次從兩個(gè)紙盒中各模去一枚圍棋子組合起來(lái)，記錄白白、黑白的組合數(shù)量，每次取完后，再將棋子放回去，注意搖勻再取，共記錄10次，得到下列學(xué)生分組模擬實(shí)驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)記錄表如表

組合

1組

2組

3組

4組

5組

6組

7組

8組

9組

10組

合計(jì)

百分比

白白

2

6

3

5

4

9

6

5

7

5

52

52%

白黑

8

4

7

5

6

1

4

5

3

5

48

48%

模擬實(shí)驗(yàn)中，白圍棋子代表的是_____從如表數(shù)據(jù)分析可知，人類(lèi)生男與生女的比例理論上應(yīng)為_____。

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同步練習(xí)冊(cè)答案