精英家教網(wǎng)根據(jù)如圖回答下列問題:
(1)圖中③所示的細(xì)胞在視野中數(shù)目最多,因此為
 
,其主要功能是
 
.某人③的數(shù)目明顯比正常人少,他可能患有
 
.應(yīng)該多吃含
 
的食物.
(2)圖中①所示的細(xì)胞體積最大,故該細(xì)胞是
 
,具有吞噬病菌的作用.當(dāng)某人的數(shù)量偏多時(shí),他可能患
 
;
(3)當(dāng)皮膚劃破后,圖中[
 
]
 
具有止血和加速凝血的作用.
(4)具有運(yùn)輸養(yǎng)料和廢物作用的是
 
分析:血液分為兩部分:血漿和血細(xì)胞,血細(xì)胞包括紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血小板;它們具有不同的功能.圖示中③是紅細(xì)胞,①是白細(xì)胞,②是血小板.
解答:解:(1)在三種血細(xì)胞中,③紅細(xì)胞無細(xì)胞核,呈兩面凹的圓餅狀,數(shù)量最多,成年人每立方毫米血液里紅細(xì)胞的數(shù)量,男子為500萬個(gè)左右,女子平均為420萬個(gè)左右.其主要功能是運(yùn)輸氧氣和部分二氧化碳.某人③紅細(xì)胞的數(shù)目明顯比正常人少,他可能患有貧血.應(yīng)該多吃含蛋白質(zhì)和鐵質(zhì)豐富的食物.
(2)白細(xì)胞最大,因此圖中①所示的細(xì)胞應(yīng)該是白細(xì)胞,白細(xì)胞對(duì)人體起著防御和保護(hù)的功能;當(dāng)身體某處受傷,病菌侵入時(shí),有些白細(xì)胞可以穿過毛細(xì)血管壁,聚集到受傷的部位,吞噬病菌,同時(shí),傷口周圍出現(xiàn)紅腫現(xiàn)象,叫發(fā)炎.人體發(fā)生炎癥或其他疾病時(shí),血液內(nèi)白細(xì)胞的總數(shù)會(huì)增多.
(3)血小板最小,因此②是血小板,具有止血和加速凝血的作用.
(4)血漿中水份占91-92%,血漿具有運(yùn)輸養(yǎng)料和廢物作用.
故答案為:(1)紅細(xì)胞;運(yùn)輸氧氣和部分二氧化碳;貧血;蛋白質(zhì)和鐵質(zhì)豐富
(2)白細(xì)胞;炎癥
(3)②;血小板;
(4)血漿.
點(diǎn)評(píng):解答此類題目的關(guān)鍵是知道紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血小板的特點(diǎn)和功能以及各部分功能.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

請根據(jù)如圖回答下列問題:
(1)血液是由
血漿
血漿
血細(xì)胞
血細(xì)胞
兩大部分組成.
(2)3是紅細(xì)胞.一個(gè)人如果紅細(xì)胞數(shù)目過少或血紅蛋白含量過少,就會(huì)患
貧血
貧血
癥,這樣的患者應(yīng)多吃含
蛋白質(zhì)
蛋白質(zhì)
和鐵豐富的食品.
(3)當(dāng)人體某處受傷感染時(shí),
白細(xì)胞
白細(xì)胞
就會(huì)穿過毛細(xì)血管壁,聚集在感染處吞噬病菌.
(4)血小板被譽(yù)為“堵決口的工兵”,具有
止血和凝血
止血和凝血
的作用.

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科目:初中生物 來源: 題型:

根據(jù)如圖回答下列問題:

(1)輸入該生態(tài)系統(tǒng)的能量來源于
太陽能
太陽能

(2)圖中太陽光、空氣屬于生態(tài)系統(tǒng)的
非生物
非生物
部分.
(3)在此生態(tài)系統(tǒng)中,細(xì)菌和真菌能將綠色植物、蟬、黃雀等的尸體分解,在生態(tài)系統(tǒng)成分中它們屬于
分解者
分解者

(4)“螳螂捕蟬,黃雀在后”表達(dá)了生態(tài)系統(tǒng)中部分生物的
吃與被吃
吃與被吃
的食物關(guān)系,請正確書寫出圖中所包含的完整食物鏈
綠色植物→蟬→螳螂→黃雀→蛇
綠色植物→蟬→螳螂→黃雀→蛇

(5)如果工廠排放的有害物質(zhì)如鉛、汞等進(jìn)入此生態(tài)系統(tǒng),這些有害物質(zhì)可以通過
食物鏈
食物鏈
在生物體內(nèi)不斷積累,那么積累有害物質(zhì)最多的生物是

(6)該生態(tài)系統(tǒng),它的生物種類少,成分單一,自動(dòng)調(diào)節(jié)能力
較弱
較弱
(填“較強(qiáng)”或“較弱”);因此某一時(shí)期大量的捕捉黃雀,那么該生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的
比例
比例
將會(huì)被破壞,生態(tài)系統(tǒng)就失去它的穩(wěn)定性.

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科目:初中生物 來源: 題型:

根據(jù)如圖回答下列問題.
(1)根據(jù)該作物花的特點(diǎn),為提高其在大棚中種植時(shí)的結(jié)果率,應(yīng)采取的措施是
放養(yǎng)蜜蜂(合理即可得分)
放養(yǎng)蜜蜂(合理即可得分)

(2)假如從該植物上取下一枝條,要想在短期內(nèi)用這個(gè)材料培育出大量植株,應(yīng)采取的措施是
組織培養(yǎng)
組織培養(yǎng)

(3)圖中種子儲(chǔ)存營養(yǎng)物質(zhì)結(jié)構(gòu)是
子葉
子葉

(4)種子萌發(fā)時(shí)最先是由
胚根
胚根
發(fā)育成

(5)假如圖中的花是桃花,桃鮮嫩的果肉是由[
3
3
]
子房壁
子房壁
發(fā)育來的;在桃核內(nèi)能夠發(fā)育成新個(gè)體的結(jié)構(gòu)是由[
4
4
]
卵細(xì)胞
卵細(xì)胞
受精后發(fā)育來的.假設(shè)桃樹控制花色的基因?yàn)锽、b(B為紅色,b為白色),請你判斷圖中2內(nèi)的精子的基因型可能是
B或b
B或b
.花的紅色和白色在遺傳上稱為
相對(duì)性狀
相對(duì)性狀

(6)圣女果果皮顏色有紅色與黃色兩種顏色,假設(shè)紅果皮由顯性基因(A)控制,黃色果皮由隱性基因(a)控制.如果將紅色果的花粉授到黃色果的柱頭上,胚的基因組成是
Aa或aa
Aa或aa

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科目:初中生物 來源: 題型:

根據(jù)如圖回答下列問題:

(1)從圖中可以看出,生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系是
吃與被吃
吃與被吃
的關(guān)系,這樣就形成了食物鏈,它們相互關(guān)聯(lián),形成食物網(wǎng).
(2)請你寫出最長的一條食物鏈
草→鼠→蛇→鷹
草→鼠→蛇→鷹

(3)若右圖要完善為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),在圖中還必
須添加的成分是
分解者(或細(xì)菌、真菌)
分解者(或細(xì)菌、真菌)
非生物部分(或陽光、空氣和水等)
非生物部分(或陽光、空氣和水等)

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