【題目】下列圖示中,圖甲內(nèi)、、表示某同學(xué)制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的三個(gè)操作步驟;圖乙為該同學(xué)在顯微鏡下觀察臨時(shí)裝片時(shí)看到的一個(gè)視野,請(qǐng)回答問題:

(1)圖甲中,步驟往載玻片上滴加的液體是 ,其目的是保持細(xì)胞的正常形態(tài)和結(jié)構(gòu)。

(2)圖甲中,步驟往載玻片上滴加的液體是 ,其目的是使細(xì)胞染色。

(3)圖像中、三個(gè)操作步驟,在制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片中的正確排列順序應(yīng)該是 (填序號(hào))。

(4)圖乙中,出現(xiàn)a的原因是圖甲中的 (填序號(hào))步驟操作不當(dāng)引起的。

(5)圖乙中,b處于視野的右下方,現(xiàn)要把它移到視野的正中央,玻片標(biāo)本應(yīng)向 移動(dòng)。

【答案】(1)生理鹽水 (2)碘液(或稀碘液)(3)①→③→②(或①③② (4) (5)右下方

【解析】(1)圖甲中,步驟往載玻片上滴加的液體是是生理鹽水,這樣和人體內(nèi)的體液濃度相同,可以使細(xì)胞保持正常狀態(tài),便于觀察。

(2)圖甲中,步驟是染色,所以往裝片上滴加的液體是稀碘液,滴加該液體的目的是使細(xì)胞染上顏色便于觀察。

(3)制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的順序是:擦滴(生理鹽水)(漱)刮染(碘液吸水紙)。因此,圖像中、、三個(gè)操作步驟,在制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片中的正確排列順序應(yīng)該是①→③→②。

(4)若裝片中有氣泡,為避免產(chǎn)生圖中現(xiàn)象,蓋蓋玻片時(shí),用鑷子夾起蓋玻片,讓它的一邊先接觸水滴,再緩緩地蓋上。圖乙中,出現(xiàn)a的原因是圖甲中的蓋蓋玻片步驟操作不當(dāng)引起的。

(5)在顯微鏡下看到的物像是上下左右均顛倒的物像,所以我們移動(dòng)玻片標(biāo)本時(shí),標(biāo)本移動(dòng)的方向正好與物像移動(dòng)的方向相反。圖乙中,b處于視野的右下方,現(xiàn)要把它移到視野的正中央,玻片標(biāo)本應(yīng)向右下方移動(dòng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在我國東北地區(qū),人們對(duì)于馬鈴薯種植有著極為親切的描述,“投下幾粒馬鈴薯,多少都會(huì)有收成。只要開花,就能到田壟取‘蛋’糊口,解決溫飽!瘪R鈴薯的繁殖過程見下面的示意圖,請(qǐng)回答下列問題。

(1)據(jù)圖可知,利用馬鈴薯塊莖來獲得新個(gè)體,這樣的繁殖方式屬于生殖。
(2)馬鈴薯能開花結(jié)果,表明它還可以進(jìn)行生殖。
(3)馬鈴薯新生塊莖中的有機(jī)物,來自葉片的作用,通過(選填“導(dǎo)管”或者“篩管”)運(yùn)輸?shù)綁K莖中貯存。
(4)馬鈴薯能解決溫飽,這是因?yàn)轳R鈴薯塊莖中的有機(jī)物與米、面等主食類似,含有大量的。這些有機(jī)物主要在人體消化道的內(nèi)被消化吸收,最終為人體生命活動(dòng)提供能量。

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【題目】我國正在加快發(fā)展綠色食品。你認(rèn)為符合綠色食品要求的是 ( )

產(chǎn)品的原材料是綠色植物 產(chǎn)品的生產(chǎn)過程符合技術(shù)標(biāo)準(zhǔn) 產(chǎn)品的產(chǎn)地符合環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn) 產(chǎn)品的加工、包裝和儲(chǔ)運(yùn)符合國家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)

A.①②③   B.①②④   C.①③④      D.②③④

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】與骨的長粗和骨折后的修復(fù)有關(guān)的成骨細(xì)胞,位于( 。
A.骨膜
B.骨松質(zhì)
C.骨密質(zhì)
D.骨髓腔

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【題目】如圖表示從桃花發(fā)育成桃子的過程,請(qǐng)據(jù)圖分析作答:

(1)圖甲a所示的生理過程是;
(2)由圖丙可知,桃子是由果皮和③兩部分組成,其中果皮是由圖乙中的②發(fā)育而來的.
(3)桃花的發(fā)育過程依次包括開花、、、果實(shí)和種子的形成.
(4)圖中水蜜桃中的③是由乙中[]發(fā)育而來.

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【題目】如圖是細(xì)胞分裂過程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)這是植物細(xì)胞的分裂,你判斷的依據(jù)是
(2)按照細(xì)胞分裂的變化順序,以如圖四圖的正確排序是
(3)細(xì)胞分裂后,新細(xì)胞和原來的細(xì)胞遺傳物質(zhì)(選填“相同”或“不同”).
(4)植物細(xì)胞在生長過程中,液泡數(shù)量隨細(xì)胞生長逐漸(選填“增多”或“減少”).

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【題目】根據(jù)“制作并觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”的實(shí)驗(yàn),回答下列問題:

(1)蓋蓋玻片時(shí),讓蓋玻片的一邊先接觸水滴,然后緩緩放下.該操作的主要目的是為了避免在蓋玻片下產(chǎn)生_____

(2)蓋好蓋玻片后,進(jìn)行染色時(shí)應(yīng)將碘液滴在蓋玻片的_____

(3)染色后,某同學(xué)按規(guī)范操作,在實(shí)驗(yàn)過程中看到了以下幾個(gè)視野:

①該同學(xué)最終看到了視野C,在此之前他依次看到的視野是_____

②從A→C需要調(diào)節(jié)顯微鏡的_____(填結(jié)構(gòu)名稱).

③在視野C中,細(xì)胞內(nèi)著色較深的結(jié)構(gòu)是_____

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖中,A﹣﹣E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題.

(1)整個(gè)人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的,A細(xì)胞是
(2)A細(xì)胞通過形成B.在此過程中,復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份,分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞.
(3)B通過形成C.在此過程中,細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異.
(4)在上圖的結(jié)構(gòu)層次當(dāng)中,人體具有而植物沒有的是[]
(5)系統(tǒng)是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定次序的組合.圖中所示的系統(tǒng)具有的生理功能是

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為細(xì)菌結(jié)構(gòu)的示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖中A是 , F是 , 它使細(xì)菌能夠運(yùn)動(dòng).
(2)字母所代表的結(jié)構(gòu)能夠控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)菌細(xì)胞.
(3)與植物細(xì)胞相比,該細(xì)胞的結(jié)構(gòu)中沒有 , 不能進(jìn)行光合作用.
(4)當(dāng)字母所指的結(jié)構(gòu)增厚時(shí),細(xì)菌能夠形成休眠體 , 以抵抗不良環(huán)境.

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