為探究廢電池對(duì)生物的影響，某生物興趣小組做了如下探究實(shí)驗(yàn)：
提出的問(wèn)題：廢電池對(duì)種子萌發(fā)有影響嗎？
實(shí)驗(yàn)器材：大豆種子、廢電池浸出液、清水、培養(yǎng)皿、濾紙、紗布
實(shí)驗(yàn)方案：
Ⅰ、取相同的兩個(gè)培養(yǎng)皿，編號(hào)1號(hào)和2號(hào)，底部墊上幾層吸水紙。
Ⅱ、向兩個(gè)培養(yǎng)皿中分別放入大豆種子各20粒，在種子上面覆蓋紗布，放在溫暖的地方培養(yǎng)。
Ⅲ、每天向1號(hào)培養(yǎng)皿紗布上灑適量的電池浸出液，保持種子濕潤(rùn)，2號(hào)培養(yǎng)皿不做任何處理。
Ⅳ、觀察大豆種子的萌發(fā)情況并做好記錄。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：10天后兩組培養(yǎng)皿中的種子都沒(méi)有萌發(fā)。
根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案和結(jié)果，回答下列問(wèn)題：
（1）該實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是                                  。
（2）設(shè)計(jì)2號(hào)實(shí)驗(yàn)的目的是         ，2號(hào)培養(yǎng)皿中的大豆種子沒(méi)有萌發(fā)的原因是缺乏        。
（3）從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果看，能否說(shuō)明電池浸出液對(duì)種子萌發(fā)有影響        。
（4）想達(dá)到預(yù)期實(shí)驗(yàn)效果，必須對(duì)原方案進(jìn)行修改，即每天向1號(hào)培養(yǎng)皿紗布上灑適量的電池浸出液的同時(shí)，還應(yīng)向   號(hào)培養(yǎng)皿紗布上灑適量的       。

（1）廢電池對(duì)種子萌發(fā)有影響（或廢電池對(duì)種子萌發(fā)沒(méi)有影響）（2）對(duì)照  水分（或萌發(fā)條件）（3）不能（4）2   清水

解析

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2011?聊城）為探究廢電池對(duì)生物的影響，某生物興趣小組做了如下探究實(shí)驗(yàn)：
提出的問(wèn)題：廢電池對(duì)種子萌發(fā)有影響嗎？
實(shí)驗(yàn)器材：大豆種子、廢電池浸出液、清水、培養(yǎng)皿、濾紙、紗布
實(shí)驗(yàn)方案：
Ⅰ取相同的兩個(gè)培養(yǎng)皿，編號(hào)1號(hào)和2號(hào)，底部墊上幾層吸水紙．
Ⅱ向兩個(gè)培養(yǎng)皿中分別放入大豆種子各20粒，在種子上面覆蓋紗布，放在溫暖的地方培養(yǎng)．
Ⅲ每天向1號(hào)培養(yǎng)皿紗布上灑適量的電池浸出液，保持種子濕潤(rùn)，2號(hào)培養(yǎng)皿不做任何處理．
Ⅳ觀察大豆種子的萌發(fā)情況并做好記錄．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：10天后兩組培養(yǎng)皿中的種子都沒(méi)有萌發(fā)．
根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案和結(jié)果，回答下列問(wèn)題：
（1）該實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是
廢電池對(duì)種子萌發(fā)有影響
廢電池對(duì)種子萌發(fā)有影響
．
（2）設(shè)計(jì)2號(hào)實(shí)驗(yàn)的目的是
對(duì)照
對(duì)照
，2號(hào)培養(yǎng)皿中的大豆種子沒(méi)有萌發(fā)的原因是缺乏
水分
水分
．
（3）從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果看，能否說(shuō)明電池浸出液對(duì)種子萌發(fā)有影響
不能
不能
．
（4）想達(dá)到預(yù)期實(shí)驗(yàn)效果，必須對(duì)原方案進(jìn)行修改，即每天向1號(hào)培養(yǎng)皿紗布上灑適量的電池浸出液的同時(shí)，還應(yīng)向
2
2
號(hào)培養(yǎng)皿紗布上灑適量的
清水
清水
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2011?寧陽(yáng)縣一模）為探究“廢電池對(duì)生物的影響”，某研究小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟：
①將一節(jié)用過(guò)的五號(hào)電池破碎，浸泡在1000ml清水中3天，過(guò)濾后得濾液．   
②在四只魚(yú)缸分別貼上A、B、C、D標(biāo)簽，并在四只魚(yú)缸中都加入5000ml清潔無(wú)污染的河水．   
③在A、B、C、D四只魚(yú)缸中，依次加入50ml、100ml、200ml、400ml的電池浸出液．   
④再向各魚(yú)缸中分別加入三條大小和生活狀態(tài)差不多的小金魚(yú)，定時(shí)喂等量同種飼料，觀察并記錄情況．
結(jié)果如下表：
<form id="gnvyc"></form>
<ins id="gnvyc"></ins>
<form id="gnvyc"></form>
<table id="gnvyc"><small id="gnvyc"><button id="gnvyc"></button></small></table>
      <form id="gnvyc"><strong id="gnvyc"></strong></form>
    2. 


      

A
B
C
D
      

      
所加浸出液的體積（ml）
50
100
200
400
      

      
小魚(yú)存活的時(shí)間（天）
15
12
7
1根據(jù)以上設(shè)計(jì)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
      （1）該小組同學(xué)提出的問(wèn)題是：
      廢電池浸出液對(duì)生物有影響嗎？
      廢電池浸出液對(duì)生物有影響嗎？
      ．
      （2）根據(jù)表中的數(shù)據(jù)可知，水中電池浸出液的濃度越大，金魚(yú)存活的時(shí)間就越
      短
      短
      ．
      （3）由此，該小組同學(xué)得出結(jié)論：廢電池對(duì)生物有影響．你認(rèn)為他們這樣得出結(jié)論嚴(yán)謹(jǐn)嗎？
      不嚴(yán)謹(jǐn)
      不嚴(yán)謹(jǐn)
      ．為什么？
      沒(méi)有對(duì)照組
      沒(méi)有對(duì)照組
      ．
      （4）請(qǐng)你對(duì)使用過(guò)的電池如何處理作出合理化的建議：
      將廢舊電池回收，集中無(wú)害化處理（言之有理即可）
      將廢舊電池回收，集中無(wú)害化處理（言之有理即可）
      ．

			
      

			
      
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
      

						
      （2012?岳陽(yáng)二模）為探究廢電池對(duì)生物的影響，某生物興趣小組做了如下探究實(shí)驗(yàn)：提出的問(wèn)題：廢電池對(duì)種子萌發(fā)有影響嗎？
      （1）你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)小組的假設(shè)是
      廢電池對(duì)種子的萌發(fā)有影響（或其他與題意相符均可）
      廢電池對(duì)種子的萌發(fā)有影響（或其他與題意相符均可）

      （2）該實(shí)驗(yàn)中的變量是
      有無(wú)廢電池浸出液（或廢電池浸出液）
      有無(wú)廢電池浸出液（或廢電池浸出液）
      ，其實(shí)驗(yàn)組是
      加了廢電池浸出液的一組
      加了廢電池浸出液的一組

      （3）所取的種子要20粒以上，這是為什么？
      避免偶然性，減少實(shí)驗(yàn)誤差（避免偶然性或減少誤差均可）
      避免偶然性，減少實(shí)驗(yàn)誤差（避免偶然性或減少誤差均可）

      （4）如果兩組實(shí)驗(yàn)的種子都不能正常萌發(fā)，請(qǐng)分析問(wèn)題最有可能是
      由于種子自身不具備萌發(fā)的條件（或在休眠期或胚已死亡等符合題意均可）
      由于種子自身不具備萌發(fā)的條件（或在休眠期或胚已死亡等符合題意均可）
      ．
      

			
      

			
      
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
      

						
      為探究廢電池對(duì)生物的影響，某生物興趣小組做了如下探究實(shí)驗(yàn)：
      實(shí)驗(yàn)器材：大豆種子、廢電池浸出液、清水、培養(yǎng)皿、濾紙、紗布
      （1）提出的問(wèn)題：
       
      ？
      （2）做出假設(shè)：（略）．
      （3）實(shí)驗(yàn)方案：
      ①取相同的兩個(gè)培養(yǎng)皿，編號(hào)1號(hào)和2號(hào)，底部墊上幾層吸水紙．
      ②向兩個(gè)培養(yǎng)皿中分別放入大豆種子各20粒，在種子上面覆蓋紗布，放在溫暖的地方培養(yǎng)．
      ③每天向1號(hào)培養(yǎng)皿紗布上灑適量的電池浸出液，保持種子濕潤(rùn)，2號(hào)培養(yǎng)皿不做任何處理．
      ④觀察大豆種子的萌發(fā)情況并做好記錄．
      （4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：10天后兩組培養(yǎng)皿中的種子都沒(méi)有萌發(fā)．
      根據(jù)以上探究實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：
      ①2號(hào)培養(yǎng)皿中的大豆種子沒(méi)有萌發(fā)的原因是缺乏
       
      ．
      ②從實(shí)驗(yàn)結(jié)果能否得出電池浸出液對(duì)種子萌發(fā)有影響？答：
       
      ．
      ③想達(dá)到預(yù)期實(shí)驗(yàn)效果，必須對(duì)原方案進(jìn)行修改：每天向1號(hào)培養(yǎng)皿紗布上灑適量的電池浸出液的同時(shí)，還應(yīng)向2號(hào)培養(yǎng)皿紗布上灑等量的
       
      ．設(shè)計(jì)2號(hào)實(shí)驗(yàn)的目的是設(shè)置
       
      ．
      

			
      

			
      
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
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      為探究廢電池對(duì)生物的影響，某生物興趣小組做了如下探究實(shí)驗(yàn)：
      實(shí)驗(yàn)器材：大豆種子、廢電池浸出液、清水、培養(yǎng)皿、濾紙、紗布
      （1）提出的問(wèn)題：
       
      ？
      （2）做出假設(shè)：
       
      ．
      （3）實(shí)驗(yàn)方案：
      ①取相同的兩個(gè)培養(yǎng)皿，編號(hào)1號(hào)和2號(hào)，底部墊上幾層吸水紙．
      ②向兩個(gè)培養(yǎng)皿中分別放入大豆種子各20粒，在種子上面覆蓋紗布，放在溫暖的地方培養(yǎng)．
      ③每天向1號(hào)培養(yǎng)皿紗布上灑適量的電池浸出液，保持種子濕潤(rùn)，2號(hào)培養(yǎng)皿不做任何處理．
      ④觀察大豆種子的萌發(fā)情況交做好記錄．
      （4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：10天后兩組培養(yǎng)皿中的種子都沒(méi)有萌發(fā)．
      根據(jù)以上探究實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：
      ①2號(hào)培養(yǎng)皿中的大豆種子沒(méi)有萌發(fā)的原因是缺乏
       
      ．
      ②從實(shí)驗(yàn)結(jié)果能否得出電池浸出液對(duì)種子萌發(fā)有影響？答：
       
      ．
      ③想達(dá)到預(yù)期實(shí)驗(yàn)效果，必須對(duì)原方案進(jìn)行修改：每天向1號(hào)培養(yǎng)皿紗布上灑適量的電池浸出液的同時(shí)，還應(yīng)向2號(hào)培養(yǎng)皿紗布上灑等量的
       
      ．設(shè)計(jì)2號(hào)實(shí)驗(yàn)的目的是設(shè)置
       
      ．
      

			
      

			
      
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