【題目】下列哪種行為屬于動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為( 。
A. 小鳥(niǎo)喂魚(yú) B. 大山雀喝牛奶 C. 小孩吮奶 D. 蜘蛛結(jié)網(wǎng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為研究生物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),果果用顯微鏡觀察自制的洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片.下圖示果果所使用的顯微鏡及所繪的洋蔥表皮細(xì)胞.請(qǐng)分析:
(1)制作裝片時(shí),為防止產(chǎn)生氣泡,應(yīng)用鑷子夾起___________,使其一邊先接觸載玻片上的液滴,然后緩緩放下。
(2)甲圖中,選擇標(biāo)有___________X的物鏡,可觀察到更大的物像;調(diào)節(jié)[______],可使物像更清晰.
(3)乙圖中,藍(lán)藍(lán)繪圖時(shí)出現(xiàn)了失誤,多畫(huà)了葉綠體,少畫(huà)了___________.
(4)乙圖中,細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心是[_____]。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖。下列說(shuō)法正確的是( )
A. ①是生產(chǎn)者,②是消費(fèi)者,③是分解者
B. 由圖中的①②③就可以組成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)
C. a過(guò)程是呼吸作用
D. 如果此生態(tài)系統(tǒng)是海洋生態(tài)系統(tǒng),則①主要是藻類植物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體通過(guò)循環(huán)系統(tǒng)運(yùn)送生命活動(dòng)所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧。觀察人體部分結(jié)構(gòu)示意圖,回答下列問(wèn)題:
(1)圖1是小腸內(nèi)表面示意圖,①有豐富的毛細(xì)血管,蛋白質(zhì)、淀粉分別被消化成氨基酸、_____,在小腸內(nèi)被吸收進(jìn)入血液。
(2)圖2是肺泡結(jié)構(gòu)示意圖,肺泡中的氧氣只需通過(guò)___層細(xì)胞即可進(jìn)入血液,與紅細(xì)胞中的_____結(jié)合。
(3)圖3是心臟結(jié)構(gòu)示意圖,血液由[_____]_____進(jìn)入主動(dòng)脈,通過(guò)_____循環(huán)途徑流經(jīng)各器官毛細(xì)血管,為組織細(xì)胞提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物科技小組用甲狀腺制劑飼料喂蝌蚪,結(jié)果提前變成小型青蛙,說(shuō)明甲狀腺激素能( )
A. 促進(jìn)新陳代謝
B. 提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性
C. 促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育
D. 加速體內(nèi)的物質(zhì)氧化分解過(guò)程
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】吃飯時(shí)隨意談笑,食物可能誤入氣管,原因是( )
A.會(huì)厭軟骨蓋住了食道入口 B.會(huì)厭軟骨未蓋住喉的入口
C.兩條聲帶之間有裂隙 D.軟腭未蓋住喉的入口
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某生態(tài)系統(tǒng)圖,據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)如果大量捕狐后,那么鷹的數(shù)量在一定時(shí)間內(nèi)將先_____。
(2)從圖中可以看出,有_____條食物鏈,它們相互關(guān)聯(lián)、形成食物網(wǎng)。
(3)生態(tài)系統(tǒng)中的陽(yáng)光、空氣、水分等組成_____部分。生態(tài)系統(tǒng)中各種生物生存所需要的能量絕大部分最終來(lái)自于太陽(yáng)能。
(4)圖中所有動(dòng)物都可稱為消費(fèi)者。其中,鷹與鼠是_____的關(guān)系。
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