【題目】昆蟲(chóng)的兩種變態(tài)發(fā)育方式的全過(guò)程可以分別用如圖的部分內(nèi)容表示.已知D為卵期,根據(jù)學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)回答問(wèn)題。

(1)蜻蜓的發(fā)育過(guò)程和蝗蟲(chóng)的類似可以表示為___________

(2)若用此圖表示蜜蜂的完全變態(tài)發(fā)育過(guò)程,則B為_______,C為____期。

(3)明朝詩(shī)人郭敦寫過(guò)一首詩(shī), 題目叫《飛蝗》,其中有一句話“飛蝗蔽空日無(wú)色,野老田中淚垂血”。 從前面的一句詩(shī)中,可以知道蝗蟲(chóng)有____________習(xí)性;认x(chóng)能給農(nóng)作物造成嚴(yán)重災(zāi)害,為此我們最好應(yīng)該在_____時(shí)期消滅蝗蟲(chóng)。

(4)蜻蜓的發(fā)育過(guò)程和蜜蜂的發(fā)育過(guò)程不同之處是_____________________

【答案】DAC蛹成蟲(chóng)群集三齡前的幼蟲(chóng)蜻蜓少蛹期

【解析】

(1)完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)等四個(gè)時(shí)期。完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲(chóng)幼蟲(chóng)與成蟲(chóng)在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同,差異很大。如蚊子、蒼蠅、家蠶、菜粉蝶等。
(2)不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過(guò)卵、若蟲(chóng)、成蟲(chóng)三個(gè)時(shí)期。不完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲(chóng)幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似,但各方面未發(fā)育成熟,如蟋蟀、螳螂、螻蛄、蝗蟲(chóng)等。
(3)圖中,A幼蟲(chóng)、B蛹、C成蟲(chóng)、D受精卵。

(1)蜻蜓的不完全變態(tài)發(fā)育過(guò)程為受精卵幼蟲(chóng)成蟲(chóng),可以表示為DAC;
(2)若用此圖表示蜜蜂的完全變態(tài)發(fā)育過(guò)程,則A幼蟲(chóng)、B蛹、C成蟲(chóng)、D受精卵,B為蛹,C為成蟲(chóng)期。

(3)從詩(shī)中的第一句飛蝗蔽空日無(wú)色中,可以知道蝗蟲(chóng)有群集的生活習(xí)性。蝗蟲(chóng)能給農(nóng)作物造成嚴(yán)重災(zāi)害,蝗蟲(chóng)三齡前的幼蟲(chóng)只會(huì)跳,不會(huì)飛,是消滅的最佳時(shí)期。

(4)蜻蜓的發(fā)育經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、成蟲(chóng)三個(gè)時(shí)期,屬于不完全變態(tài);蜜蜂的發(fā)育經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)等4個(gè)時(shí)期,屬于完全變態(tài);因此蜻蜓的發(fā)育過(guò)程比蜜蜂少了一個(gè)蛹的時(shí)期。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)單位和功能單位是

A長(zhǎng)突起 B神經(jīng)元 C細(xì)胞體 D神經(jīng)末梢

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【題目】炎熱的夏天,特別是黎明時(shí)分,池塘里的魚(yú)大量浮到水面(即“浮頭”),嚴(yán)重時(shí)還造成魚(yú)群大量死亡(即“泛塘”)。這是由于( )

A. 缺乏餌料 B. 池塘缺水 C. 水中缺氧 D. 空氣缺氧

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是人體心臟及血液循環(huán)的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)心臟主要由___________構(gòu)成,因此它能自動(dòng)有節(jié)律地收縮和舒張,將血液泵至全身。人體血液循環(huán)是單向的,在A、C和B、D之間有___________,可以防止血液倒流。

(2)D為___________,它的壁在心臟四個(gè)腔中是最厚的。心臟收縮時(shí),血液從D出發(fā)進(jìn)入E___________,流經(jīng)全身后回到A,這條循環(huán)路線叫___________。另一條循環(huán)路線是___________。這兩條途徑同時(shí)進(jìn)行,在心臟處連通在一起。

(3)外界氣體按照c方向進(jìn)入肺泡時(shí),此時(shí)膈肌處于__________(選填“收縮”或“舒張”)狀態(tài)。

(4)b表示肺泡中的氧氣擴(kuò)散進(jìn)入血液,當(dāng)血液由①→②的方向流經(jīng)肺泡周圍的毛細(xì)血管網(wǎng)到達(dá)F___________時(shí),血液中氧氣含量___________

(5)進(jìn)入人體的氧氣最終在細(xì)胞的___________結(jié)構(gòu)中被利用,為我們的生命活動(dòng)提供能量。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人的生命是寶貴的,你知道新生命的起點(diǎn)是從哪里開(kāi)始?

A卵細(xì)胞 B精子 C受精卵 D嬰兒出生

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】觀察雞卵的結(jié)構(gòu)示意圖:

(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)所示各部分的名稱。

________________________

(2)受精卵中的________將發(fā)育成雛雞,[ ② ]________雞胚發(fā)育提供________。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為縮手反射示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)用圖中的數(shù)字和箭頭表示出某人的手指被月季針刺后迅速縮回的神經(jīng)傳導(dǎo)途徑______,該過(guò)程說(shuō)明脊髓具有______功能。

(2)該人被月季刺傷后的疼痛感覺(jué)形成于_____,當(dāng)再遇到月季時(shí)他會(huì)格外小心,此反射類型屬于_____

(3)若遮擋腦功能正常人的眼睛,用針刺其指尖后會(huì)立刻縮手,但他不知有針刺及縮手動(dòng)作發(fā)生,則此人脊髓的_____功能有可能出現(xiàn)障礙。

(4)若某患者只是⑤處受損,用針刺①處,患者會(huì)出現(xiàn)的反應(yīng)是_______。

(5)人類高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的最突出特征是______。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示肺泡內(nèi)的氣體交換過(guò)程。據(jù)圖回答問(wèn)題。

(1)圖中代表 ,代表 。

(2)②③④處含氧量最豐富的是 。

(3)代表的血管是 ,內(nèi)流 血。代表的血管是 ,內(nèi)流 血。

(4)中氧氣的濃度始終 于空氣中氧氣的濃度。

(5)內(nèi)的氧氣進(jìn)入內(nèi),至少經(jīng)過(guò) 層細(xì)胞。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在生態(tài)系統(tǒng)中,影響生物生活的環(huán)境因素包括

A. 所有有生命的因素 B. 生物生存的無(wú)機(jī)環(huán)境

C. 非生物因素和生物因素 D. 地球上的生物

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同步練習(xí)冊(cè)答案