(2005?宜昌)下表是7種生物細(xì)胞色素C與人細(xì)胞色素C的組成差異,請分析表中數(shù)據(jù)后回答:
    1. 生物名稱 黑猩猩 金槍魚 小麥 酵母菌
      與人細(xì)胞色素C的差異數(shù) 0 1 12 13 21 35 44從上表可知:親緣關(guān)系越近的生物,細(xì)胞色素C的差異越
      .這一結(jié)論的得出是運用了科學(xué)探究常用的
      比較
      比較
      法.
      分析:此題考查的知識點是人類與動物的親緣關(guān)系.解答時可以從人類與動物的細(xì)胞色素C的差異方面來切入.
      解答:解:比較法是通過觀察,分析,找出研究對象的相同點和不同點,它是認(rèn)識事物的一種基本方法,是研究動物行為的主要方法.通過上表數(shù)據(jù)的比較可知:人類與黑猩猩親緣關(guān)系最近,細(xì)胞色素C的差異最小是0,人類與酵母菌的親緣關(guān)系最遠(yuǎn),細(xì)胞色素C的差異最大是44,說明親緣關(guān)系越近的生物,細(xì)胞色素C的差異越小.
      故答案為:少;比較.
      點評:解答此類題目的關(guān)鍵是提高學(xué)生接受信息、分析處理信息的能力.
      練習(xí)冊系列答案
      相關(guān)習(xí)題

      科目:初中生物 來源: 題型:

      (2005?宜昌)將三粒具有發(fā)芽能力的花生種子,固定在玻璃棒的不同位置上,放入盛水的燒杯內(nèi),如圖所示.其中一粒在水面上;一粒一半在水面上,一半浸在水中;一粒全浸沒在水中.然后將此實驗裝置放在溫度適宜的地方,幾天后只有其中的一粒發(fā)芽了.最上端的第①粒種子沒有萌發(fā)的原因是
      沒有水分
      沒有水分
      ,最下端的第②粒種子沒有萌發(fā)的原因是
      沒有充足的空氣
      沒有充足的空氣

      查看答案和解析>>

      科目:初中生物 來源: 題型:

      (2005?宜昌)如圖表示探究種子萌發(fā)環(huán)境條件下的實驗裝置,每個燒杯均放有等量的干燥種子(10粒),并提供相應(yīng)的環(huán)境條件.
      (1)每個燒杯放入少量種子而不是1粒種子,其目的是什么?
      (2)C裝置水較多且在水面上有油層,其作用是什么?
      (3)在上述五個實驗中,請找出一組對照實驗并說明它們之間的唯一變量是什么?
      (4)如果只探究光照是否對種子萌發(fā)有影響,應(yīng)選擇哪幾個裝置進(jìn)行實驗觀察?
      (5)你能預(yù)測哪些杯中的種子將在7天后發(fā)芽嗎?

      查看答案和解析>>

      科目:初中生物 來源: 題型:

      (2005?宜昌)模擬實驗是科學(xué)研究中常用的一種方法,探究饅頭在口腔中變化的實驗,用刀細(xì)細(xì)切碎饅頭并充分拌勻是模擬牙齒的咀嚼和舌的攪拌,再將試管一起放入37℃左右的溫水中是模擬人體的正常
      體溫
      體溫
      ,在此條件下,唾液中的
      唾液淀粉酶
      唾液淀粉酶
      才能將淀粉消化成麥芽糖.

      查看答案和解析>>

      科目:初中生物 來源: 題型:

      (2005?宜昌)在檢測不同環(huán)境中細(xì)菌和真菌的探究實驗中,一組同學(xué)的實驗過程如圖所示:

      實驗步驟中,B是
      接種
      接種
      過程,完成步驟C需要在適宜的
      溫度
      溫度
      下進(jìn)行.

      查看答案和解析>>

      同步練習(xí)冊答案