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【題目】下圖為顯微鏡下菠菜葉橫切面結構示意圖,請據圖回答下列問題:

(1)圖中的【1】和【3】合稱表皮,屬于組織。
(2)葉能夠進行光合作用,光合作用的場所是 , 該結構主要集中在葉片的【部位的組織細胞內。
(3)光合作用合成的有機物通過【中的運輸?shù)街参矬w的各個部位。
(4)蒸騰作用所散失的水分是通過【形成的【來完成的。

【答案】
(1)保護(上皮)
(2)葉綠體;2;葉肉
(3)5;葉脈;篩管
(4)4;保衛(wèi)細胞;6;氣孔
【解析】解:(1)葉片由表皮、葉肉和葉脈組成,表皮包括1上表皮和3下表皮,表皮由一層排列緊密、無色透明的細胞構成,主要起保護作用,屬于保護組織;(2)2葉肉細胞中含豐富的葉綠體,葉綠體是光合作用的場所;(3)葉脈里有導管和篩管,光合作用需要的水分、無機鹽就是由葉脈中的導管運輸?shù)饺~肉細胞里的,光合作用制造的有機物也是通過葉脈中的篩管運輸?shù)街参矬w的其他部位的;(4)水分以氣體狀態(tài)通過葉片表皮上的氣孔從植物體內散失到植物體外的過程叫做蒸騰作用,散布在表皮細胞中的由半月形的保衛(wèi)細胞組成的氣孔是葉片與外界進行氣體交換的窗口,因此蒸騰作用散失的水分是通過氣孔來完成的。
1、識圖:1-上表皮、2-葉肉細胞、3-下表皮、4-保衛(wèi)細胞、5-葉脈、6-氣孔。
2、葉片的基本結構:表皮、葉肉、葉脈。
①表皮:為葉片表面的一層初生保護組織,分為上、下表皮,表皮細胞扁平,排列緊密,外壁有一層角質層,保護葉片不受病菌侵害,防止水分散失,通常不含葉綠體;在表皮上分布有氣孔,氣孔由兩個半月形的保衛(wèi)細胞組成,可以張開或關閉,是植物蒸騰失水的“門戶”,也是氣體交換的“窗口”;保衛(wèi)細胞控制氣孔開閉。 一般陸生植物葉的下表皮上的氣孔比上表皮多。
②葉肉:為表皮內的同化薄壁組織,通常有下列兩種:
柵欄組織:細胞通常1至數(shù)層,長圓柱狀,垂直于表皮細胞,并緊密排列呈柵狀,內含較多的葉綠體。葉綠體是光合作用的場所。
海綿組織:細胞形狀多不規(guī)則,內含較少的葉綠體,位于柵欄組織下方,層次不清,排列疏松,狀如海綿。
③葉脈:為貫穿于葉肉間的維管束。其內有導管和篩管。導管為輸送水分和無機鹽,篩管運送有機物。

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】2015年8月12日晚11時許,天寧濱海新區(qū)某集團集裝箱碼頭發(fā)生爆炸,消防人員不怕犧牲,奮力滅火救人.請根據圖回答下列問題:

(1)無論自救還是他救,都必須首先保證過程(填字母)的順利進行.
(2)a比b中增多的二氧化碳產生的部位是
(3)某人在廢墟中掩埋了一百多小時后,靠喝自己的尿液最終獲救,這是因為尿液中含有人體必須的
(4)獲救者打點滴時,藥物最后到達心臟四腔中(填數(shù)字).
(5)若該獲救者血型為A,但當無A型血,緊急情況下可少量輸入的血型是

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】香蕉營養(yǎng)豐富,是人們非常喜愛食用的一種水果。某校研究性學習小組的同學們觀察發(fā)現(xiàn),夏天逐漸成熟和腐爛的香蕉常常會招引來許多果蠅。一些同學認為是香蕉腐爛時的酒味招引來了果蠅,另一些同學則認為是香蕉成熟時的香味招引來了果蠅。于是同學們設計了如下圖所示的甲乙兩種誘捕果蠅的瓶子,他們將3只甲瓶和3只乙瓶隨機均勻的放置在一個果蠅較多的地方。一段時間后他們將誘捕到的果蠅數(shù)記錄在下表中;卮鹣铝袉栴}:

瓶類

甲瓶

乙瓶

瓶號

1

2

3

總計

1

2

3

總計

果蠅數(shù)量

2

3

5

10

36

35

37

108

(1)在同學們的實驗方案中,實驗中的變量是___________;設計甲乙兩種瓶子的目的是_______________。

(2)甲、乙兩種裝置所用瓶子、紗布、開口、所裝液體濃度及數(shù)量等都完全相同,其目的在于_____________

(3)同學們用3只甲瓶和3只乙瓶而不是用1只甲瓶和1只乙瓶的意義是______________。

(4)僅根據同學們的實驗方案及實驗結果,你得出的結論是____________________

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【題目】科學探究

生物課上,某班同學紛紛展示了自己在家制作的米酒。同學們制作米酒使用的是同一種酒曲,原材料都是糯米(俗稱江米),但是制成的米酒的味道、顏色都有差別。哪些因素會影響米酒的發(fā)酵過程呢?生物興趣小組的同學對此提出了一些間題,設計如下實驗并進行了探究。

第一步:準備同品種同批次的糯米,同品牌同批次的酒曲(主要成分是根霉和酵母菌),

糯米和酒曲各均分為四等份;同樣的清潔容器和用具,在容器外壁上編號。

第二步:按照下表對各組進行處理,然后將容器蓋好,置于相應環(huán)境中。

第三步:定時觀察并記錄,3 天后打開蓋子,通過看、聞、嘗的方式,對比哪個容器中的米酒做得最成功。

請你結合上述實驗并聯(lián)系所學知識,回答下列間題:

(1)該實驗共設置了 3 組對照實驗,分別探究了_____、 ______.三個因素對米酒發(fā)酵過程的影響。其中作為對照組的是_______號。

(2)該實驗中,你認為最有可能成功制作出米酒的一組是__號,理由是________

(3)實驗中同學們發(fā)現(xiàn),1 號容器里散發(fā)出明顯的酸臭味,請你解釋其中原因:___

(4)酒曲中的酵母菌在制作米酒過程中所起的主要作用是____

A.把淀粉分解為葡萄糖

B.把葡萄糖轉化為酒精

C.把葡萄糖分解成二氧化碳和水

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為某花的結構及其受精過程示意圖,據圖回答問題:

(1)此種植物的花是借助_______傳粉的,你認為此花可能具備的特點是_____________________。

(2)花粉粒落在雌蕊的_______上面以后,受到黏液的刺激,就開始萌發(fā),形成_________,里面生有2個精子;花粉粒能夠萌發(fā)成花粉管的條件是____________________________。

(3)如果該種植物冬季在大棚內種植,結實率會大大下降,原因是____________,可以采取的補救措施是______

(4)多數(shù)雙子葉植物種子中儲存營養(yǎng)物質的結構是由胚珠中的[ ]_________受精后發(fā)育而來。種子萌發(fā)后,細胞經過___________________________形成各種組織、器官。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】一對頭發(fā)為直發(fā)的夫婦,生育一個卷發(fā)的孩子(遺傳圖如下)請根據圖回答下列問題:

(1)在遺傳學上,把直發(fā)與卷發(fā)稱為一對 ,根據遺傳學原理可以判斷, 發(fā)屬于顯性性狀.

(2)如果用字母A,a表示頭發(fā)的基因,請寫出母親頭發(fā)的基因型是 ,孩子頭發(fā)的基因型是

(3)根據二胎政策,該夫婦計劃再生育一個孩子,請你判斷再生育一個頭發(fā)為卷發(fā)孩子的機會占 ,如果第二胎生育了一個頭發(fā)為直發(fā)的孩子,請你寫出該孩子可能的基因型是

(4)父母是直發(fā),而孩子為卷發(fā),這種親子間出現(xiàn)性狀差異的現(xiàn)象在生物學上稱為 ,從遺傳圖譜可以看出,親子間的頭發(fā)性狀差異是由遺傳物質引起的,這種性狀差異現(xiàn)象又叫

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列的微生物中,能將復雜有機物分解成簡單無機物的是

A病毒 B藍藻 C蘑菇 D根瘤菌

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【題目】根據下圖回答問題:

(1)植物細胞模式圖是圖______________,因為它具有[ ]_______________和明顯的[ ]_____________

(2)細胞的基本結構是 [ ]___________ 、[ ]_____________、[ ]___________。細胞質中分布著與生命活動至關重要的微小結構,如動植物細胞內部具有的____________等。

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【題目】生物課堂上王老師指著自己受傷的左臂,幽默地說是傷了“支點”.王老師所說的“支 點”是( )

A. B. 骨骼肌 C. 關節(jié) D. 神經

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