(8分)自20世紀(jì)90年代始,國(guó)內(nèi)外專家開始對(duì)園林植物的健康生態(tài)效應(yīng)進(jìn)行研究,發(fā)現(xiàn)部分植物葉片中的揮發(fā)性有機(jī)物有減菌、殺菌作用,并對(duì)其作用的差異進(jìn)行了分類、分析,從而指出園林植物對(duì)予其生存環(huán)境中的細(xì)菌等病原微生物有不同程度的殺滅和抑制作用。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析圖表回答問(wèn)題:

(1)植物葉片中的揮發(fā)性有機(jī)物是通過(guò)光合作用制造的,光合作用的場(chǎng)所是       ,該結(jié)構(gòu)主要集中在葉片的[  ]          (在括號(hào)內(nèi)填序號(hào),橫線上填結(jié)構(gòu)名稱,下同)的組織細(xì)胞內(nèi),這些有機(jī)物是通過(guò)          運(yùn)輸?shù)摹?br />(2)某實(shí)驗(yàn)小組探究“比較裸地、草地、灌叢中細(xì)菌和真菌的分布情況”,方案如下

①在制備培養(yǎng)基時(shí)進(jìn)行高溫滅菌,目的是           。
②表中A相當(dāng)于細(xì)菌、真菌培養(yǎng)一般方法中的哪一步驟?____。
③為提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性,避免偶然性,你認(rèn)為成怎樣改進(jìn)該探究方案?       。
④在觀察和記錄時(shí)所肴到的菌落是由一個(gè)細(xì)菌或真菌繁殖后形成的肉眼可見的集合體。那么,細(xì)菌和真菌的繁殖方式分別是               。
⑤比較l、2、3號(hào)培養(yǎng)皿內(nèi)的菌落數(shù),你得出的結(jié)論是____        。
(1)葉綠體 【3】葉肉 【1】葉脈 (2)殺死其中的細(xì)菌(或殺死其中細(xì)菌和真菌)②接種 ③設(shè)置重復(fù)組(或設(shè)置重復(fù)組,取平均值) ④分裂生殖和孢子生殖(順序不可顛倒) ⑤裸地處的菌落最多,草地處次之,灌叢處最少(或灌叢減菌、殺菌能力最強(qiáng),草地次之,裸地最弱)

試題分析:圖中結(jié)構(gòu)1是葉脈,2是上表皮,3是葉肉,4是下表皮,5是氣孔。
(1)葉肉細(xì)胞中含豐富的葉綠體,葉綠體是光合作用的場(chǎng)所,主要集中在葉片的葉肉部分.葉脈里有導(dǎo)管和篩管,光合作用需要的水分、無(wú)機(jī)鹽就是由葉脈中的導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)饺~肉細(xì)胞里的,光合作用制造的有機(jī)物也是通過(guò)葉脈中的篩管運(yùn)輸?shù)街参矬w的其他部位的.
(2)
①配制培養(yǎng)基一般在常溫下進(jìn)行,培養(yǎng)皿的表面、培養(yǎng)基中可能混有細(xì)菌、真菌等微生物,如不把它們除去,就不能確定長(zhǎng)出的菌落是不是接種的微生物繁殖形成的;因此,在接種前,必須把培養(yǎng)皿、培養(yǎng)基中的微生物全部殺死.高溫滅菌的目的就是殺死培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿中原有的細(xì)菌和真菌,避免影響實(shí)驗(yàn).
②池水中帶有細(xì)菌或真菌,用無(wú)菌棉棒蘸取池水接觸培養(yǎng)基,就會(huì)將池水中的微生物種植到培養(yǎng)基中,表中A這一過(guò)程就是接種.接種后,要將培養(yǎng)皿放在適宜的溫度條件下培養(yǎng),以利于細(xì)菌、真菌等微生物的生長(zhǎng)和繁殖.
③為提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性,避免偶然性,可設(shè)置重復(fù)組,取平均值。
④細(xì)菌是單細(xì)胞個(gè)體,通過(guò)分裂的方式進(jìn)行繁殖;
大多數(shù)真菌的繁殖方式是孢子生殖,也有的真菌具有出芽生殖等生殖方式.
⑤通過(guò)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,得出結(jié)論:說(shuō)明空氣里有多種細(xì)菌和真菌.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

在“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)中,葉片見光部分產(chǎn)生了淀粉,被黑紙遮蓋的部分沒有產(chǎn)生淀粉,這說(shuō)明綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件是( 。
A.水B.光C.氧氣D.土壤

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:讀圖填空題

現(xiàn)將一密閉透明的裝置(如圖甲)于晴天的凌晨置于室外,并進(jìn)行24小時(shí)的氣體分析測(cè)定,得出某氣體含量的變化曲線(如圖乙).該氣體是         。

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

白蘿卜裸露在地上的部分是綠色的,而埋在土里的部分是白色的,說(shuō)明
A.葉綠素的形成需要適宜的溫度
B.葉綠素的形成需要水
C.葉綠素只有在光下才能形成
D.葉綠素的形成需要土壤

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:探究題

在“探究影響葉綠素形成的環(huán)境因素”的活動(dòng)中,我校七年級(jí)1班生物興趣小組,作出的假設(shè)是:只有在有光的條件下才能形成葉綠素。據(jù)此假設(shè)該小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:

請(qǐng)你根據(jù)他們的實(shí)驗(yàn)方案完成以下問(wèn)題:
(1)全班同學(xué)在討論后認(rèn)為:按照上述實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并不能對(duì)假設(shè)進(jìn)行探究,因?yàn)樵搶?shí)驗(yàn)方案中的變量有 個(gè),而對(duì)照實(shí)驗(yàn)必須遵循 變量原則。(2分)
(2)請(qǐng)你根據(jù)假設(shè)重新修訂這個(gè)實(shí)驗(yàn)方案: (2分)

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列實(shí)驗(yàn)材料器具選用不正確的是
A.用酒精對(duì)葉片進(jìn)行脫色處理
B.用碘液來(lái)檢驗(yàn)淀粉是否存在
C.用放大鏡觀察小魚尾鰭內(nèi)的血液流動(dòng)
D.用快熄滅的細(xì)木條驗(yàn)證光合作用產(chǎn)生氧氣

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

豌豆是人們廣泛種植的農(nóng)作物,也是研究植物性狀遺傳的常用實(shí)驗(yàn)材料。用圓粒豌豆與皺粒豌豆雜交,子一代都是圓粒;子一代種下去后自花傳粉,收獲的子二代有圓粒和皺粒兩種,數(shù)量統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下圖。

(1)已知豌豆的體細(xì)胞內(nèi)有7對(duì)染色體,則皺粒豌豆花粉中精子的染色體數(shù)目為   。
(2)在豌豆的圓粒與皺粒這一對(duì)相對(duì)性狀中,     是顯性性狀,子二代中出現(xiàn)了圓粒和皺粒兩種性狀,這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱為        。若用B表示顯性基因,b表示隱性基因,子二代中圓粒個(gè)體的基因組成是           。
(3)根據(jù)子一代的示意圖,可以判斷豌豆是     植物。一個(gè)豆莢中有多粒豌豆,說(shuō)明雌蕊中有多個(gè)能發(fā)育成豌豆的      。
(4)“煮豆燃豆萁”,豌豆可食用,豆萁可做燃料,說(shuō)明豌豆豆萁都含有豐富的有機(jī)物。植物體中,制造有機(jī)物的主要器官是       。
(5)收獲的豌豆種子,有的放在冰箱里保存,有的曬干保存,都是同一個(gè)目的,即抑制種子的      作用。

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

綠色植物的光合作用為地球生物提供了
①食物來(lái)源 、诳諝鈦(lái)源 、垩鯕鈦(lái)源 、苣芰縼(lái)源
A.①②③B.②③④C.②③④D.①③④

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:探究題

某生物興趣小組的同學(xué)為研究植物的生命活動(dòng),設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)據(jù)圖分析回答(注:氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳):

(1)首先將甲、乙兩個(gè)裝置放在黑暗處一晝夜,目的是             ,然后將甲、乙裝置放在光下照射幾小時(shí),從甲裝置和乙裝置中各取一片葉,經(jīng)酒精脫色后,滴加碘液,變藍(lán)色的是       裝置中的葉片。此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以證明           是光合作用的原料。
(2)如果乙裝置中的清水換成澄清的石灰水,要使澄清的石灰水變混濁,乙裝置必須放在          環(huán)境中,其目的是防止植物進(jìn)行            。
(3)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,玻璃罩內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠主要來(lái)自植物的           ,水分是通過(guò)葉片上的          散失的。

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