螞蟻和狒狒都具有社會行為，同時都存在“等級社會”。 （   ）
√
具有社會行為的動物，群體內(nèi)部往往形成一定組織；成員之間有明確分工；有的還形成等級．白蟻的群體有蟻后、雄蟻、工蟻，需要彼此配合、密切合作才能維持群體的正常生存，因此屬于社會行為；狒狒群體內(nèi)有嚴格的等級次序，分別有首領(lǐng)，首領(lǐng)身體最強壯，負責指揮、協(xié)調(diào)內(nèi)部成員之間的關(guān)系，其他成員必須服從首領(lǐng)，否則，就會受到嚴厲的懲罰．因此屬于社會行為．
故答案為：√．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列現(xiàn)象不屬于動物之間進行信息交流的是                      （  ）
A．昆蟲釋放性外激素B．發(fā)現(xiàn)蜜源的蜜蜂“跳舞”
C．飛蛾撲向光源D．小狒狒對“首領(lǐng)”做出順從的姿態(tài)

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

不具有社會行為的動物是（  ）
A．蜜蜂B．螞蟻C．老虎D．狒狒

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列關(guān)于動物的 “語言”的敘述中，正確的是
A．動物的各種行為B．動物之間傳遞信息的動作、聲音、氣味等
C．動物之間有聯(lián)系作用的聲音D．動物之間交流思想感情的信息

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列關(guān)于動物社會行為重要特征的敘述，正確的是(    )
A．群體內(nèi)部往往形成一定組織B．群體成員之間有明顯分工
C．有的群體問還形成等級D．上述三項都正確

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

閱讀下面材料，了解探究的基本方法，完成下列問題：
A．一次，小明發(fā)現(xiàn)有一群螞蟻正在往洞里運食物．觀察思考后，小明提出了一個問題：螞蟻愛吃什么樣的食物呢？
B．經(jīng)過一段時間的觀察和根據(jù)自己的生活知識經(jīng)驗，小明提出了許多假設(shè)：螞蟻可能愛吃甜的食物；螞蟻可能愛吃軟的食物；螞蟻可能愛吃小昆蟲．
C．小明針對“螞蟻愛吃甜的食物”這一假設(shè)，設(shè)計了一個實驗：在一個培養(yǎng)皿的兩端分別放上少許鹽和少許糖，把一只螞蟻放進培養(yǎng)皿中，仔細觀察螞蟻的行為．
D．小明按照實驗設(shè)計完成了實驗．
E．經(jīng)過幾次重復實驗后，得出了結(jié)論--“螞蟻愛吃甜的食物”．
F．然后他把探究過程和結(jié)果與同學進行了交流．
（1）根據(jù)上述材料，寫出A、B、C、D、E、F分別屬于科學探究過程中的______、______、______、______、______、______．
（2）小明設(shè)計的實驗中放上少許鹽一組起______作用．
（3）小明設(shè)計的實驗不足之處是______．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

蒼耳的果實表面有鉤刺；虞美人的種子細小；櫻桃的果實酸甜味美，易吸引小鳥取食。這三種植物的果實或種子傳播借助的外力依次是
A．動物、風力、水力B．水力、風力、動物
C．動物、風力、動物D．風力、動物、風力

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列關(guān)于動物在自然界中的作用的敘述，正確的是(　　)
A．能促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
B．能幫助植物傳粉和傳播種子
C．在維持生態(tài)平衡中起重要作用
D．ABC三項都正確

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：判斷題

蜜蜂和蝗蟲體表都能分泌性外激素，它們都具有社會行為。

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