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【題目】右邊是尿液形成的示意圖,回答下列問題:

（1）寫出圖中C，D結構處形成尿的兩個重要作用: C處 ， D處
（2）當血液流經C處時,血液中的 和 不能被濾過。
（3）當原尿流經D處時,原尿中 可被D處毛細血管全部吸收,可被大部分吸收 , 可被部分吸收。

【答案】
（1）濾過作用,重吸收作用
（2）血細胞,大分子蛋白質
（3）葡萄糖,水,無機鹽
【解析】(1)尿液的形成包括兩個過程濾過作用和重吸收作用，分別發(fā)生在腎小球和腎小囊內壁及腎小管處。(2)C處為腎小球，腎小球是一個毛細血管球，在此處發(fā)生濾過作用，但血液流過時，只允許小分子物質如無機鹽、水、尿素等濾過，血細胞和大分子蛋白質無法濾過。(3)當原尿流經腎小管時發(fā)生重吸收作用，原尿中的大部分水，部分的無機鹽、全部的葡萄糖被重新吸收返回血液。
所以答案是：（1）濾過作用 重吸收作用 （2）血細胞 大分子蛋白質 （3）葡萄糖 水 無機鹽
【考點精析】利用尿的形成對題目進行判斷即可得到答案，需要熟知除血漿中的血細胞和大分子蛋白質以外，一部分水，無機鹽、葡萄糖和尿素等物質透過腎小球和腎小囊壁濾過到腎小囊腔內，形成原尿．人體每天大約形成150升原尿．

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】甲、乙圖模擬的是呼吸運動情況，丙圖表示呼吸系統(tǒng)的部分結構示意圖，請據圖分析回答下列問題．

（1）在甲圖中，A模擬的是；D模擬的是 ．
（2）乙圖表示（填“吸氣”還是“呼氣”）．
（3）當處于甲圖狀態(tài)時，肋骨間的肌肉和膈肌處于（填“收縮”或“舒張”）狀態(tài)，從而使胸腔容積變小．
（4）丙圖中[3]是；圖中[4]是 ， 它是進行的主要部位，經過此處的氣體交換后，E→F血液成分的變化是 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如下圖，將新鮮的血液分別放入A，B，C，D四支試管中，其中A，B試管中不加任何物質，C，D試管中加入抗凝劑，靜置24小時后，其中正確的圖示是（ ）
A.
B.
C.
D.

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖一為人體消化系統(tǒng)部分形態(tài)結構示意圖，圖二為淀粉、蛋白質、脂肪在消化道各部分被消化程度的曲線圖，請據圖回答下列問題：

（1）圖一中，能夠分泌膽汁的結構是[] ， 其分泌的膽汁儲藏在膽囊中，再經導管流入[]內．
（2）圖二中，能夠體現出營養(yǎng)物質被消化的主要部位是[]（填字母代號），X曲線所代表的物質 ， 該物質最終被分解為 ．
（3）圖二中的C部位在圖一中所對應的器官是[] ， 該器官內開始被消化的物質是 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】日常生活中可能會遇到觸電、水、煤氣中毒等意外傷害，一旦發(fā)生呼吸、心跳驟停，則

需要對患者進行心肺復蘇。下列敘述錯誤的是

A. 圖一的操作是為了暢通呼吸道，這是心肺復蘇成功的關鍵一步

B. 圖二是觸摸頸動脈搏動的情況，判定有無心跳

C. 圖三中胸外心臟按壓的正確部位是①

D. 圖四是心肺復蘇的正確做法，乙先做30次心臟按壓，甲再做2次人工呼吸

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體內某結構的血流情況示意圖，B代表某結構，A、C代表與其相連的血管，箭頭代表血流方向，請據圖回答問題：

（1）若A代表靜脈血管，C代表動脈血管，B代表血液循環(huán)的動力器官，則B的名稱是 ．
（2）若B表示肺部毛細血管，則血管C的名稱是 ， 血管C中（填“二氧化碳”或“氧氣”）的含量明顯高于血管A．
（3）若B代表人體某一器官，則B中表示人體結構和功能的基本單位，也是人體內營養(yǎng)物質和氧氣的最終去向的是人體的 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示，一只蚊子在吸食了甲的血液后，又叮咬乙．若甲的血液中含有絲蟲病的幼蟲﹣﹣微絲蚴，乙被蚊子叮咬后患上了絲蟲病，據此回答下列問題：

（1）甲是 ， 乙在患病前是 ．
（2）針對絲蟲病，要以（填預防傳染病的措施）為重點，搞好環(huán)境衛(wèi)生，并消滅 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關芽的敘述中不正確的是（ ）

A．芽可以發(fā)育成枝條 B．芽中具有分生組織

C．芽只發(fā)育成枝條 D．芽發(fā)育成的枝條上還生芽

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體的生命活動主要受到的 調節(jié)，但也受到 的影響。

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