下列對生物的遺傳和變異現(xiàn)象的解釋正確的是：（）
A. 生物的遺傳和變異都是普遍存在的
B. 生物的遺傳現(xiàn)象是普遍存在的，而變異則不是普遍存在的
C. 生物的變異現(xiàn)象是普遍存在的，而遺傳現(xiàn)象則不是普遍存在的
D. “種瓜得瓜，種豆得豆”、“一母生九子，連母十個樣”是對生物遺傳和變異現(xiàn)象的生動描繪
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【解析】
試題分析：遺傳是指生物的性狀傳遞給下一代的現(xiàn)象，也就是子代與親代之間某些性狀表現(xiàn)出相似的現(xiàn)象。遺傳是在新陳代謝的基礎(chǔ)上，通過生殖實現(xiàn)的即親代的遺傳物質(zhì)通過生殖傳遞給下一代，使子代具有了親代的部分遺傳物質(zhì)，而遺傳物質(zhì)決定性狀，從而使子代表現(xiàn)出親代的某些性狀。任何一種生物要繁衍下一代，都離不開生殖，都離不開遺傳物質(zhì)的傳遞；大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是DNA，極少數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是RNA，但不論是DNA還是RNA，它們都可以通過復(fù)制傳遞給下一代，因此遺傳是普遍存在的。如“種豆得豆，種瓜得瓜”。變異是指生物的子代與親代之間以及子代的不同個體之間在某些性狀上表現(xiàn)出的差異，變異分為可遺傳的變異和不可遺傳的變異兩種類型，前者是由遺傳物質(zhì)決定的，可以傳遞給下一代的，后者不是由遺傳物質(zhì)決定的，而與物質(zhì)環(huán)境條件有關(guān)，不能傳遞給下一代。雖然親代的遺傳物質(zhì)通過生殖可以傳遞給子代，但子代與親代之間以及子代的不同個體之間的遺傳物質(zhì)是不完全相同的，俗話說“一母生九子，九子各不同”，這正說明了變異的普遍性。沒有生物的變異生物就不會進(jìn)化，沒有生物的遺傳生物的變異就得不到延續(xù)和發(fā)展，所以生物的遺傳和變異現(xiàn)象是生物界普遍存在的，具有普遍性。故選：AD
考點：此題考查的是生物的遺傳和變異現(xiàn)象。
天天向上一本好卷系列答案
小學(xué)生10分鐘應(yīng)用題系列答案科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解
| 周圍溶液濃度（%） | |||
| 清水 | 5%的食鹽水 | 10%的食鹽水 | |
| 溶液體積（ml） | 19.5 | 22.6 | 24.4據(jù)實驗回答問題： ①步驟二中存在明顯不足，請幫助指正： 蘿卜塊大小、形狀應(yīng)該一樣 蘿卜塊大小、形狀應(yīng)該一樣 ．②A組清水體積略變�。ú豢紤]蒸發(fā)、讀數(shù)誤差），原因最可能是： 蘿卜塊吸水 蘿卜塊吸水 ．③從A組和B組實驗對比得出的結(jié)論是： 當(dāng)蘿卜塊細(xì)胞液濃度大于周圍溶液濃度時，蘿卜塊吸水 當(dāng)蘿卜塊細(xì)胞液濃度大于周圍溶液濃度時，蘿卜塊吸水 ；當(dāng)蘿卜塊細(xì)胞液濃度小于周圍溶液濃度時，蘿卜塊失水 當(dāng)蘿卜塊細(xì)胞液濃度小于周圍溶液濃度時，蘿卜塊失水 ．④從B組和C組實驗對比得出的結(jié)論是： 當(dāng)蘿卜塊細(xì)胞液濃度與周圍溶液濃度差別越大時，蘿卜塊失水越快 當(dāng)蘿卜塊細(xì)胞液濃度與周圍溶液濃度差別越大時，蘿卜塊失水越快 ．⑤該實驗除了通過溶液體積的變化來定量證明植物細(xì)胞的吸水或失水，也可以通過 蘿卜塊 蘿卜塊 的變化來定量證明植物細(xì)胞的吸水或吸水．
查看答案和解析>> 科目：初中生物 來源： 題型： 判斷下列說法是否正確，正確的畫“√”，錯誤的畫“×”． （1）生態(tài)平衡就是生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物的數(shù)量和所占比例保持不變． × × （2）蚯蚓可以改良土壤，對植物的生長很有好處． √ √ （3）生物防治就是利用生物來防治病蟲害，包括以蟲治蟲、以鳥治蟲、以菌治蟲等，效果很好 √ √ （4）只要是對人類有害的動物，都應(yīng)消滅． × × ．（5）“乳房生物反應(yīng)器”是目前人們認(rèn)為動物中最理想的一種生物反應(yīng)器 √ √ （6）動物對人類有用的同時，有些動物也可以傳播疾病或危害農(nóng)作物． √ √ （7）科學(xué)家利用動物做“生產(chǎn)車間”，必須改造動物的遺傳基因． √ √ （8）動物能給人類提供豐富的食品、藥品及各種原材料等，但不能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)． × × ．查看答案和解析>> 科目：初中生物 來源： 題型：解答題 判斷下列說法是否正確，正確的畫“√”，錯誤的畫“×”． |
