【題目】區(qū)別脊椎動物和無脊椎動物的主要依據(jù)是（ ）

A．是否有體毛 B．體內(nèi)是否有脊柱

C．體溫是否恒定 D．肌肉是否發(fā)達(dá)

【答案】B

【解析】

試題分析：根據(jù)動物體內(nèi)有無脊柱可以把動物分為脊椎動物和無脊椎動物，脊椎動物的體內(nèi)有脊椎骨構(gòu)成的脊柱，無脊椎動物的體內(nèi)沒有脊柱；脊椎動物包括魚類、兩棲類、爬行類、鳥類和哺乳類。無脊椎動物包括腔腸動物、扁形動物、線形動物、軟體動物、環(huán)節(jié)動物、和節(jié)肢動物等。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示消化系統(tǒng)的組成，據(jù)圖回答：

（1）人體消化系統(tǒng)包括消化道和________兩部分。

（2）請寫出圖中代表的器官名稱：【③】______，所分泌的消化液是膽汁，不含______。

（3）能分泌胰液的器官是【　】______，消化和吸收的主要器官是【　】________。

（4）饅頭中的主要成分是淀粉，最先對淀粉初步消化的器官是_______（填序號）。蛋白質(zhì)開始消化的部位是【④】__________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面四幅漫畫寓意的是人體對病原體的防御功能，請分析圖片并回答以下問題。

（1）圖1所示的是 ______ 的保護(hù)作用，屬于保衛(wèi)人體的第 ______ 道防線。

（2）若皮膚不慎劃傷，在傷口上涂抹適量唾液可暫時起到消炎殺菌的作用，原因是唾液中含有 ______ 。

（3）人體的第三道防線是由免疫器官和免疫細(xì)胞構(gòu)成．圖4中免疫細(xì)胞受到刺激后，“手”中舉著的“利劍”是 ______ ，它能針對特定的病原體或異物起作用，因而叫做 ______ 性免疫。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】將一盆植物和一只小白鼠一同放到一個密閉的玻璃罩中（如下圖），并做以下實(shí)驗(yàn)：

（1）將此裝置放在陽光下，由于綠色植物通過光合作用為小白鼠進(jìn)行正常的生命活動提供了____________，所以小白鼠和植物在一段較長時間內(nèi)不會死亡。由此可見綠色植物在生物圈中的重要性，它能通過光合作用吸收________________，釋放 _________________。

（2）將此裝置放在黑暗環(huán)境中，小白鼠不久將死亡，原因是_______________________________；若取出裝置中的綠色植物，小白鼠死亡時間將會_________，由此可見在黑暗環(huán)境中綠色植物吸收了環(huán)境中的__________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】萌萌是個愛鉆研的學(xué)生，她利用礦泉水瓶做了一系列有關(guān)植物生理作用的實(shí)驗(yàn)。請仔細(xì)閱讀，回答問題：

（1）將A裝置光照一段時間后，發(fā)現(xiàn)液面明顯下降，主要原因是葉片進(jìn)行了______________作用。

（2）B裝置中萌發(fā)的種子進(jìn)行了呼吸作用，產(chǎn)生的___________氣體能使澄清的石灰水變渾濁。

（3）將B裝置中的氣體通入到C裝置清水中，再將C裝置塑料瓶稍捏扁，關(guān)上輸液器開關(guān)，擰緊瓶蓋，光照3－4小時。C裝置中收集到的氣體能使帶火星的小木條復(fù)燃，說明氣體是________，該氣體是金魚藻進(jìn)行_________作用產(chǎn)生的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物圈包括 、 和 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】肺泡中的氧氣進(jìn)入血液，需要經(jīng)過

A．一層細(xì)胞 B．兩層細(xì)胞 C．三層細(xì)胞 D．四層細(xì)胞

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是健康成年人腎臟形成尿液過程圖，據(jù)圖進(jìn)行的下列說法中，錯誤的是（ ）

A.圖中標(biāo)號1，2，3所示結(jié)構(gòu)共同組成腎臟的基本單位
B.圖中a、b處的生理過程分別是濾過作用和重吸收作用
C.圖中結(jié)構(gòu)[2]內(nèi)的液體叫原尿，[5]內(nèi)的液體叫尿液
D.與[1]內(nèi)液體相比，[3]內(nèi)液體中尿素含量大大降低

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于營養(yǎng)和飲食衛(wèi)生，不正確的是（ ）

A．合理膳食，按時用餐 B．不挑食，不偏食，不暴飲暴食

C．預(yù)防食物中毒 D．多吃肉類少吃蔬菜瓜果

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同步練習(xí)冊答案