【題目】下列關(guān)于生物進(jìn)化發(fā)展規(guī)律的敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）
A.從簡(jiǎn)答到復(fù)雜
B.從陸生到水生
C.從低等到高等
D.從單細(xì)胞到多細(xì)胞

【答案】B
【解析】解：由分析可知，在研究生物的進(jìn)化的過(guò)程中，化石是重要的證據(jù)，越古老的地層中，形成化石的生物越簡(jiǎn)單、低等、水生生物較多．越晚近的地層中，形成化石的生物越復(fù)雜、高等、陸生生物較多，因此證明生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從低等到高等，從水生到陸生，從單細(xì)胞到多細(xì)胞，可見(jiàn)選項(xiàng)B錯(cuò)誤．
故選：B．
在研究生物的進(jìn)化的過(guò)程中，化石是重要的證據(jù)，結(jié)合生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)的知識(shí)進(jìn)行作答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究環(huán)境因素對(duì)蚯蚓生活的影響，有同學(xué)設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)：取3個(gè)大小一樣的廣口瓶，分別貼上甲、乙、丙標(biāo)簽。在甲、丙瓶中放入濕潤(rùn)的肥沃土壤，在乙瓶中放入經(jīng)烘干的肥沃土壤。然后在3瓶中同時(shí)各放入5條大小及生活狀況相同的蚯蚓（如圖）。觀(guān)察一段時(shí)間后：

（1）哪瓶中的蚯蚓蠕動(dòng)能力會(huì)明顯減弱?________，因?yàn)轵球镜暮粑揽?/span>________來(lái)完成。

（2）甲乙兩瓶的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明：影響蚯蚓生活的環(huán)境因素是__________。

（3）若將甲瓶中的土壤和蚯蚓一起倒入乙瓶中（使土層界限明顯），過(guò)一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)10條蚯蚓中絕大多數(shù)聚集在上層，蚯蚓的這種行為從獲得途徑看屬于___________行為，該行為是由動(dòng)物體內(nèi)的______________決定的。

（4）若將丙裝置放在暗處，則可以進(jìn)一步探究_________對(duì)蚯蚓的影響。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)人的結(jié)構(gòu)層次的排序，正確的是（ ）

A.⑤→①→③→④→②
B.①→②→③→④→⑤
C.④→②→①→③→⑤
D.②→①→④→③→⑤

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列動(dòng)物中身體呈輻射對(duì)稱(chēng)，有口無(wú)肛門(mén)的是（ ）

A．草履蟲(chóng) B．珊瑚蟲(chóng) C．血吸蟲(chóng) D．蛔蟲(chóng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】食物在消化道中經(jīng)過(guò)消化，最終分解成能被人體吸收的物質(zhì)。請(qǐng)?zhí)羁眨?/span>

（1）淀粉經(jīng)過(guò)消化后分解成_____，才能被人體吸收。

（2）蛋白質(zhì)經(jīng)過(guò)消化后分解成_____，才能被人體吸收。

（3）各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)被_____吸收后，隨著內(nèi)壁血管中的血液運(yùn)往全身。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲是人體吸氣時(shí)胸廓與膈肌的狀態(tài)，如圖乙是人體呼吸全過(guò)程示意圖，回答問(wèn)題：

（1）人在吸氣時(shí)，膈肌_____（選填“收縮”或“舒張”），膈的位置下降，胸廓容積擴(kuò)大。

（2）①和④表示肺泡與血液之間的氣體交換，它是通過(guò)_____作用實(shí)現(xiàn)的。

（3）③過(guò)程后，血液變?yōu)?/span>_____，這些血液到達(dá)心臟時(shí)，首先流入_____（填心臟的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)）。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】你從一個(gè)受精卵發(fā)育成長(zhǎng)為一個(gè)小帥哥、小美女，讓我們看到了生命的奇妙變化。下圖所示為人體組織形成過(guò)程。請(qǐng)分析回答問(wèn)題：

（1）圖中①②③表示細(xì)胞 的過(guò)程，④表示細(xì)胞 的過(guò)程。

（2）人的大腦皮層主要由上圖中的 組織構(gòu)成，人體內(nèi)的血液屬于圖中的 組織。

（3）與人體的結(jié)構(gòu)層次相比，水稻植株的結(jié)構(gòu)層次中沒(méi)有。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】從分類(lèi)角度看，親緣關(guān)系最為密切的是：（ ）

A．同科生物 B．同綱生物 C．同門(mén)生物 D．同屬生物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】今年我市漁民從還用中捕獲一體型較大的脊椎動(dòng)物，該動(dòng)物具有用鰓呼吸、用鰭游泳和卵生等特點(diǎn)，在生物分類(lèi)上它屬于（ ）

A．哺乳類(lèi) B．爬行類(lèi) C．兩棲類(lèi) D．魚(yú)類(lèi)

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