精英家教網 > 初中生物 > 題目詳情

【題目】在探究“花生果實大小的變異”時,某生物興趣小組分別從甲、乙品種花生袋的上、中、下層分別取10;ㄉ麑嵶鰳悠,進行樣品果實長軸長度的測量,將測量結果記錄在表格中,由此得出探究結果.

(1)該小組使用分層取樣的方法獲取樣品,這也是_________取樣的一種方式.

(2)如表是該小組的測量結果,請在表格1處填上適當詞語以完善表格.

品種結果

甲品種花生

乙品種花生

長軸長度(毫米)

12

14

15

18

22

24

26

28

樣品個數

2

4

20

4

3

20

5

2

平均值

________毫米

24毫米

(3)請將表中的平均值轉換成柱形圖(如圖)________

(4)如果將乙品種花生種植在貧瘠的土壤中,結果結出了小花生,這種單純由環(huán)境引起的變異________(能、不能)遺傳給后代.

【答案】 隨機 15 不能

【解析】不能對檢測對象逐一檢查時,可以從檢測對象總體中抽取少量個體作為樣本,這樣檢測的結果能夠反映總體的情況,這種方法叫做抽樣檢測法。為了使抽樣檢測的結果接近總體真實情況,抽樣時應當盡量避免主觀因素的影響、要隨機取樣不能挑選;為了提高實驗的準確性,樣品要有足夠的數量,不要少于30。

(1)抽樣時應當盡量避免主觀因素的影響。如果抽取元素的方法是使總體中的元素成分不改,所觀測到的數值是互相獨立的隨機變量,并有著和體一樣的分布,這樣的樣本是一個簡單的隨機樣本,它是總體的最好代表。而取得簡單隨機樣本的過程叫做簡單隨機取樣
(2)a表示:乙品種花生。b表示:甲品種花生長軸長度平均值:
(12×2+14×4+15×20+18×4)÷(2+4+20+4)≈15(毫米)
(3)請根據表中平均值數據繪出條形圖,如下:

(4)花生果實長度的變異,有的是環(huán)境引起的,有的是遺傳物質的變化引起的。由遺傳物質改變引起的變異是可以遺傳的,僅由環(huán)境引起而遺傳物質未發(fā)生改變的變異是不能遺傳的。所以如果將乙花生種植在貧瘠的土壤中,結出小花生,這種單純由環(huán)境引起的變異不能遺傳給后代。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如下圖是某種被子植物花的結構和受精作用示意圖,據圖回答問題:

(1)雄蕊、雌蕊是花的主要組成部分,雌蕊的完整結構包括哪些?______。

(2)花粉落到柱頭上會萌發(fā)長出花粉管,花粉管伸長到達胚珠,花粉管里的2個精子釋放出來,其中1個精子與________融合,另1個精子與極核融合,完成受精作用。

(3)受精后的胚珠發(fā)育成種子。種子萌發(fā)需要哪些外界條件?________。

(4)種子是被子植物新個體發(fā)育的起點嗎?為什么?

________________________________________。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某同學學習了“種子萌發(fā)的外界條件”后,自己動手設計了一個實驗。他將三粒大豆種子用細繩系在玻璃棒上,放在盛有水的燒杯中,實驗裝置如圖所示。請回答下列問題:

(1)經過一段時間后,發(fā)現A、B、C三粒種子中,只有B種子萌發(fā),這說明種子萌發(fā)的外界條件是_____________________。

(2)要驗證種子萌發(fā)需要適宜的溫度,還必須 設計一個裝置乙。若你手中只有一粒大豆種子,則種子應系在____________處(填“a”“b”或“c”)。乙裝置起____________作用。

(3)甲圖中C種子不能萌發(fā)的原因是_________________________。

(4)乙圖中a種子不能萌發(fā)的原因是____________________________。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】發(fā)菜是一種名貴的食用藻類,為了提高其人工養(yǎng)殖產量,科研人員通過檢測發(fā)菜在不同溫度下氧氣的釋放量和吸收量,來研究溫度對發(fā)菜光合作用和呼吸作用的影響,實驗結果如圖所示。

請回答問題:
(1)測定溫度對發(fā)菜光合作用的影響,應選擇在光照的條件下進行培養(yǎng)。通過曲線A可以看出,隨著溫度的升高,發(fā)菜光合作用的變化特點是。
(2)測定溫度對發(fā)菜呼吸作用影響,應選擇在光照的條件下進行培養(yǎng)。通過曲線B可以看出溫度在范圍時,發(fā)菜的呼吸作用最強。
(3)生物的呼吸作用從本質上講,這是一個分解釋放的過程,為等生命活動提供動力。
(4)綜上所述,為提高發(fā)菜的產量,白天的培養(yǎng)溫度應控制在℃,夜晚的培養(yǎng)溫度應控制在℃為宜。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】豌豆是研究植物性狀遺傳的常用實驗材料,現將兩株紫花豌豆作為親本進行雜交,收集種子種植下去,觀察子代豌豆的花色并統計數據,將其結果匯成所示柱狀圖.請分析作答:

(1)豌豆的紫花和白花是一對__,紫花性狀從親代傳給子代的現象叫__

(2)已知豌豆的體細胞內有7對染色體,則一株親本紫花豌豆為每一株子代白花豌豆提供了__條染色體.

(3)根據圖中信息可知,紫花是__(填“顯性”或“隱性”)性狀.

(4)若顯性基因用D表示,隱性基因用d表示,則親本紫花豌豆的基因組成分別是__,子代中一株紫花豌豆的基因組成是__

(5)讓子代的白花豌豆進行雜交,后代出現紫花豌豆的概率是__

(6)將同一株豌豆所結籽粒,隨機分為兩組,分別種在肥沃和貧瘠的田地中,前者的產量明顯高于后者,這種變異在生物學上屬于__

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】地球上最大的生態(tài)系統是( 。
A.生物圈
B.森林生態(tài)系統
C.草原生態(tài)系統
D.海洋生態(tài)系統

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是某同學在顯微鏡下看到的青霉結構,請據圖回答問題。

(1)通過顯微鏡可以看到,青霉的菌體是由許多細胞連接起來的___構成的,可見青霉屬于多細胞真菌。仔細觀察青霉的細胞結構,發(fā)現與動植物細胞一樣,青霉的細胞里都有___,因此,青霉和動植物都屬于___生物。

(2)組成青霉的菌絲有兩種:在營養(yǎng)物質的表面直立向上生長的叫[2]___菌絲;深入到營養(yǎng)物質內部的叫[3]___菌絲,它能從營養(yǎng)物質內部吸收有機物,供青霉利用。

(3)在菌絲[2]的頂端有呈掃帚狀的結構,由成串的[1]___構成,呈___色,用來繁殖后代。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】回答以下關于顯微鏡使用的問題:

(1)對光以后,在目鏡中看到的視野應該是。(選填“白亮的”或“黑暗的”)
(2)轉動粗準焦螺旋使鏡筒下降時,眼睛應注視。
(3)轉動[]時,鏡筒的升降范圍較小。(填數字)
(4)用這種顯微鏡觀察的生物材料必須是。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】遺傳病會給家庭、社會造成極大不幸,下列措施中能預防遺傳病發(fā)生的是

A禁止近親結婚 B婚前檢查 C遺傳咨詢 D吃保健藥

查看答案和解析>>

同步練習冊答案