如圖表示的是人在先后兩次感染同一種細菌后，血液中相應(yīng)抗體產(chǎn)生的情況．在第二次感染時，雖時隔一年，但抗體不像上一次那樣感染后要過一段時間才產(chǎn)生，而是迅速產(chǎn)生足量的抗體，其原因是B淋巴細胞對接觸過的抗原具有免疫記憶能力．利用這一原理，人們可以通過______的方法來預(yù)防該傳染病，接種的疫苗屬于______（“抗原”或“抗體”）物質(zhì)．這種預(yù)防傳染病的方法屬于______免疫．
計劃免疫是指有計劃的進行預(yù)防接種，以達到預(yù)防、控制和消滅某種傳染病的目的．如給少年兒童接種卡介苗能有效的預(yù)防結(jié)核�。畯目乖�、抗體相互作用的免疫機理分析，卡介苗相當于抗原，接種到人體后，會刺激人體內(nèi)的淋巴細胞產(chǎn)生抗體，從而對結(jié)核桿菌起到免疫作用，而對其它的病原體不起作用．這種免疫屬特異性免疫．
故答案為：預(yù)防接種；抗原；特異性
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

據(jù)報道，美國人威恩斯在一次事故中整張臉被損，醫(yī)生用了近15個小時給他換上了一張新臉，現(xiàn)其新臉已成活。從免疫角度分析，醫(yī)生給他換上的新臉和換臉后的反應(yīng)分別屬于
A．抗原，特異性免疫B．抗原，非特異性免疫
C．抗體，特異性免疫D．抗體，非特異性免疫

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

（2分）有人作了如下的實驗：
A實驗：取活的禽流感病毒注射在一只雞的體內(nèi)，不久，此雞死亡。
B實驗：取滅活的禽流感病毒注射在另一只雞的體內(nèi)，經(jīng)過幾周后，讓此雞的體內(nèi)產(chǎn)生抗體，然后，再取活的禽流感病毒注射在它的體內(nèi)，結(jié)果它存活下來。
據(jù)上述實驗回答：
(1)B實驗中說明雞產(chǎn)生了抵抗禽流感病毒的          ，雞產(chǎn)生的這種免疫是      免疫。
(2)將另一種病毒注射經(jīng)過B實驗處理的雞體內(nèi)，雞是否存活？    為什么？               。
(3)人類的計劃免疫中，相當于上述實驗中的                     。（填A(yù)實驗或B實驗）
(4)A實驗中的雞在實驗中的作用是                     。
(5)帶病毒的雞對健康的人來說是         ,健康人是可稱為易感者,病雞焚燒或深埋屬于傳染病預(yù)防措施的                 。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

出過麻疹的病人不再患麻疹屬于                                               
A．自然免疫B．非特異性免疫C．特異性免疫D．人工免疫

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

大面積燒傷的病人護理不當時易發(fā)生感染而引起嚴重的后果，這主要是因為(    )
A．非特異免疫能力減弱B．特異性免疫能力減弱
C．體液大量損失D．營養(yǎng)物質(zhì)得不到及時補充

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

人體免疫有三道防線，在這三道防線中，屬于非特異性免疫的是（　　）
A．只有第1道防線B．只有第2道防線
C．1、2兩道防線D．1、3兩道防線

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列各種生理作用中，屬于特異性免疫的是（　　）
A．體液的殺菌作用B．白細胞的吞噬作用
C．免疫細胞產(chǎn)生抗體D．皮膚和黏膜的屏障作用

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：填空題

非特異性免疫的特點是，人人______就有，不針對某一特定的______，而是對多種______都有防御作用．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列有關(guān)計劃免疫意義的敘述中，錯誤的是（　�。�
A．預(yù)防傳染病的唯一手段
B．預(yù)防傳染病的一種簡便易行手段
C．保護兒童的健康和生命
D．提高人口素質(zhì)，造福子孫后代

查看答案和解析>>

同步練習冊答案