【題目】光合作用實(shí)質(zhì)上是綠色植物通過(guò) _________，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并釋放出 _________的過(guò)程．

【答案】 葉綠體 氧氣

【解析】綠色植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成淀粉等有機(jī)物，釋放氧氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過(guò)程。綠色植物通過(guò)光合作用不斷消耗大氣中的二氧化碳，釋放氧氣（超過(guò)了自身對(duì)氧的需要），維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是（ ）

A. 細(xì)胞液 B. 細(xì)胞膜 C. 細(xì)胞質(zhì) D. 細(xì)胞壁

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列植物中沒有輸導(dǎo)組織的是（ ）

A. 地錢 B. 石松 C. 蘇鐵 D. 向日葵

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“春賞桃花夏吃桃，十里桃林采摘忙”，近些年，在“精準(zhǔn)扶貧”政策指導(dǎo)下，十堰多地種植了蜜桃、油桃等“扶貧桃”。以下是桃的相關(guān)圖片，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）乙圖中的①是由甲圖中的_____(填序號(hào))發(fā)育來(lái)的，它與甲、乙在結(jié)構(gòu)層次上同屬于____。

（2）從理論上講，適度增加桃園空氣中_____的濃度，桃農(nóng)的收成會(huì)有較大的提高。

（3）新鮮的桃放置一段時(shí)間后會(huì)出現(xiàn)萎焉現(xiàn)象，除水分散失的原因外，主要是桃進(jìn)行了_____的結(jié)果。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小明的家里有一個(gè)大魚缸，因?yàn)樗陌职痔貏e喜歡養(yǎng)魚．小魚發(fā)現(xiàn)爸爸還在浴缸里放了很多新鮮的水草，你知道小明爸爸這樣做的目的嗎（　　）

A. 增加魚缸內(nèi)的養(yǎng)料 B. 美化魚的生活環(huán)境

C. 增加魚缸內(nèi)的氧氣 D. 增加魚缸內(nèi)的二氧化碳

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】魚缸長(zhǎng)期不換水，內(nèi)壁上就會(huì)長(zhǎng)出綠膜。這些綠最有可能是（ ）

A．藻類植物 B．苔蘚植物 C．蕨類植物 D．種子植物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是眼球和耳的結(jié)構(gòu)示意圖。有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）

A. 外界物體反射的光線，經(jīng)過(guò)4的調(diào)節(jié)，在7上形成視覺

B. 近視眼的形成是由于4過(guò)度變凸或眼球的前后徑過(guò)長(zhǎng)

C. 結(jié)構(gòu)9能探測(cè)頭部運(yùn)動(dòng)的方向

D. 結(jié)構(gòu)10能夠感受振動(dòng)刺激，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一粒種子長(zhǎng)成一棵參天大樹的主要原因是( )

A. 細(xì)胞數(shù)目增多.細(xì)胞體積增大 B. 細(xì)胞體積增大

C. 細(xì)胞數(shù)目增多 D. 細(xì)胞分裂

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為環(huán)境因素對(duì)某種綠色植物光合作用強(qiáng)度影響的曲線圖，請(qǐng)據(jù)此分析回答問(wèn)題．

（1）光合作用是在綠色植物細(xì)胞的 中進(jìn)行的，合成的有機(jī)物中所貯存的能量來(lái)自于 ．

（2）由圖可知，在 ℃時(shí)，綠色植物的光合作用強(qiáng)度較高．

（3）當(dāng)光照強(qiáng)度為A時(shí)，10℃與28℃條件下的光合作用強(qiáng)度構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，則該對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量是 ．

（4）分析如圖可以得出的結(jié)論是：光合作用強(qiáng)度受溫度和 等因素的影響．

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同步練習(xí)冊(cè)答案