【題目】2005年諾貝爾生理或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)?lì)C發(fā)給了發(fā)現(xiàn)幽門(mén)螺桿菌的澳大利亞科學(xué)家,而此種細(xì)菌的發(fā)現(xiàn),開(kāi)創(chuàng)了人類(lèi)對(duì)胃潰瘍等疾病有效治療方法.下面關(guān)于這種細(xì)菌的描述,不正確的是( 。
A. 它沒(méi)有成形成的細(xì)胞核
B. 大部分細(xì)菌都是異養(yǎng)
C. 它是單細(xì)胞生物,個(gè)體微小
D. 它的分裂速度很快,主要靠芽孢進(jìn)行繁殖
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列生態(tài)系統(tǒng)有“地球之肺”之稱的是( )
A.農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng) B.海洋生態(tài)系統(tǒng)
C.森林生態(tài)系統(tǒng) D.濕地生態(tài)系統(tǒng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】活的細(xì)胞,細(xì)胞膜能夠讓有用的物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞,把其他物質(zhì)擋在細(xì)胞外,同時(shí),還能把細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生的廢物排出體外,而又不讓細(xì)胞內(nèi)有用的物質(zhì)隨便流出,請(qǐng)你總結(jié)出細(xì)胞膜的功能特性是( )
A.選擇透過(guò)性 B.完全透過(guò)性
C.全封閉特性 D有時(shí)全透過(guò)性,有時(shí)半透性
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體血液的組成是 ( )
A. 血清和血細(xì)胞 B. 血漿和血細(xì)胞
C. 紅細(xì)胞和白細(xì)胞 D. 紅細(xì)胞和血小板
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在觀察植物細(xì)胞時(shí),視野中出現(xiàn)了一個(gè)污點(diǎn),先移動(dòng)玻片再轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡,污點(diǎn)都沒(méi)有移動(dòng),則說(shuō)明污點(diǎn)在( )
A.反光鏡上 B.目鏡上 C.物鏡上 D.裝片上
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某一生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)示意圖,甲庚代表不同生物,請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題.
(1)該食物網(wǎng)中生產(chǎn)者是 .
(2)該食物網(wǎng)中,最短的一條食物鏈?zhǔn)?/span> .
(3)在食物網(wǎng)中,生物丁與甲的關(guān)系是 .
(4)若該生態(tài)系統(tǒng)被某種難以降解的農(nóng)藥污染,則有害物質(zhì)最終在生物體內(nèi)積累最多.
(5)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看,該食物網(wǎng)中未表示出來(lái)的生物成分還有 .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于骨、關(guān)節(jié)、肌肉的結(jié)構(gòu)模式圖中,表達(dá)正確的是( )
A.
B.
C.
D.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示先天性行為與學(xué)習(xí)行為的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),其中陰影部分表示相同點(diǎn).下列哪一項(xiàng)可以寫(xiě)在陰影部分( )
A.生來(lái)就有
B.由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得
C.有利于生存與繁殖
D.能伴隨動(dòng)物一生
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為草原生態(tài)系統(tǒng)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中鷹在飛行時(shí)交替使用_____和_____等方式.
(2)鼠在遇到敵害時(shí)會(huì)裝假死,從行為功能上屬于_____行為.
(3)從圖中可以看出,草是_____,其它動(dòng)物是_____.
(4)圖中共有_____條食物鏈,寫(xiě)出其中最長(zhǎng)的食物鏈?zhǔn)?/span>_____.
(5)食物網(wǎng)中鷹和蛇之間是_____和_____關(guān)系.
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