【題目】請(qǐng)將動(dòng)物的四大組織與其對(duì)應(yīng)的功能用線連接起來(lái)
上皮組織 A.支持、營(yíng)養(yǎng)、連接和保護(hù)等
肌肉組織 B.接受刺激能產(chǎn)生興奮、傳導(dǎo)興奮
結(jié)締組織 C.保護(hù)作用
神經(jīng)組織 D.收縮、舒張,使身體產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是觀察雞卵的結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟回答下列問(wèn)題:
(1)取一枚新鮮雞卵,用手掌適度用力握一下,體驗(yàn)對(duì)外力的承受能力,說(shuō)明該結(jié)構(gòu)具有作用.
(2)用放大鏡觀察雞卵的表面,可以看到卵殼表面有許多 , 為了證實(shí)所觀察到的結(jié)構(gòu)的存在,將該雞卵放在盛有45℃﹣50℃溫水的燒杯中,可以看到雞卵的外殼上有許多出現(xiàn).
(3)用剪刀輕輕敲打圖一所示雞卵的端(填代號(hào)),將卵殼敲出裂紋,用鑷子小心將敲碎的卵殼和外殼膜除去,會(huì)發(fā)現(xiàn)該處有 .
(4)用剪刀將開(kāi)口處的內(nèi)殼膜剪破,將卵殼內(nèi)的物質(zhì)輕輕倒入培養(yǎng)皿中(如圖二所示)進(jìn)行仔細(xì)觀察,可以發(fā)現(xiàn)卵黃在系帶的牽引下懸浮于卵白中,卵黃的表面有一個(gè)色的小圓點(diǎn),該結(jié)構(gòu)就是 .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)示意圖,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.草是生產(chǎn)者,其它的動(dòng)物是消費(fèi)者
B.最長(zhǎng)一條食物鏈?zhǔn)遣荨巢堇ハx(chóng)→蜘蛛→食蟲(chóng)鳥(niǎo)
C.該食物網(wǎng)和細(xì)菌真菌共同構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)的生物部分
D.該生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力比農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)要強(qiáng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有的同學(xué)晚餐大魚(yú)大肉盡管吃,這樣很影響生長(zhǎng)發(fā)育.人體每日攝入的總能量中,晚餐的能量約占( )
A. 20% B. 30% C. 40% D. 50%
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是米勒在關(guān)于探索生命起源問(wèn)題的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)觀察思考后回答下列問(wèn)題:
(1)在A處,正、負(fù)電極進(jìn)行火花放電,是模擬原始地球條件下的 .
(2)B處的冷凝器是為了模擬原始地球條件下的 .
(3)C處相當(dāng)于 .
(4)此實(shí)驗(yàn)證明了 .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人的體細(xì)胞中的每一對(duì)染色體( )
A.都來(lái)自父方
B.一條來(lái)自父方,一條來(lái)自母方
C.都來(lái)自母方
D.有的來(lái)自父方,有的來(lái)自母方
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是兩種動(dòng)物的發(fā)育過(guò)程示意圖,下列敘述中錯(cuò)誤的是( )
A. 甲圖中生物的發(fā)育過(guò)程包括:[B]受精卵→[C]幼蟲(chóng)→[D]蛹→[A]成蟲(chóng)四個(gè)階段
B. 乙圖中生物的發(fā)育過(guò)程包括:[b]受精卵→[c]幼蟲(chóng)→[d]蛹→[a]成蟲(chóng)四個(gè)階段
C. 甲圖中生物的發(fā)育過(guò)程屬于不完全變態(tài),乙圖中生物的發(fā)育過(guò)程屬于完全變態(tài)
D. 甲圖中生物在[A]成蟲(chóng)期危害較大,乙圖中生物在[c]幼蟲(chóng)期危害較大
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列哪種動(dòng)物的生殖發(fā)育過(guò)程,受水環(huán)境污染影響最大( )
A. 家蠶 B. 青蛙 C. 蜂鳥(niǎo) D. 家兔
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】保護(hù)生物多樣性最有效的措施是
A. 人工繁育瀕危物種 B. 實(shí)施大型生態(tài)工程
C. 防止生態(tài)環(huán)境污染 D. 建立自然保護(hù)區(qū)
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