| 大棚 | 甲 | 乙 | 丙 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 二氧化碳濃度 | 0.03% | 0.1% | 0.1% | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 溫度 | 30℃ | 30℃ | 20℃對(duì)該種植實(shí)驗(yàn)分析錯(cuò)誤的是（ ） 分析：此題考查的是變量的判斷．控制單一變量，設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，保證了實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不同只能是由于實(shí)驗(yàn)變量引起的，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力．結(jié)合題意，據(jù)此解答． 解答：解：為了保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不同只能是有某個(gè)條件引起的，采取對(duì)照實(shí)驗(yàn)．在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這個(gè)條件不同外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)，叫做對(duì)照實(shí)驗(yàn)．這個(gè)條件即實(shí)驗(yàn)變量．由表可知，該實(shí)驗(yàn)可以構(gòu)成兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，一組是甲和乙構(gòu)成的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是二氧化碳濃度；另一組是乙和丙構(gòu)成的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是溫度．甲和丙有兩個(gè)變量是二氧化碳濃度和溫度，不能構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn)．可見，選項(xiàng)C的實(shí)驗(yàn)分析是錯(cuò)誤的． 故選：C． 點(diǎn)評(píng)：一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)中只能有一個(gè)實(shí)驗(yàn)變量，其他因素均處于相同理想狀態(tài)，這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可能． 解此題的關(guān)鍵是控制單一變量，設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)． 
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目：初中生物 來源： 題型： （2013?棗莊）小要前臂受傷，血液不止，小張根據(jù)所學(xué)生物知識(shí)對(duì)他實(shí)施急救．當(dāng)用手按壓傷口近心端時(shí)，血流仍不止；改為按壓傷口遠(yuǎn)心端時(shí)，血流立即停止．由此推知受傷的血管是（ �。� 查看答案和解析>> 科目：初中生物 來源： 題型：  （2013?棗莊）圖一為植物葉片的生理活動(dòng)示意圖（①②代表不同的物質(zhì)，箭頭表示物質(zhì)進(jìn)出的方向），圖二為該植物在夏季晴朗天氣中一天內(nèi)某些生理過程的變化曲線．請(qǐng)據(jù)圖分析作答：（1）從葉片的結(jié)構(gòu)分析，圖一中物質(zhì)①、②是通過 氣孔 氣孔 進(jìn)出葉片的．（2）若圖一表示呼吸作用過程，則②代表的物質(zhì)是 二氧化碳？ 二氧化碳？ ，圖二中能夠表示呼吸作用的曲線是乙 乙 ．（3）若圖一表示光合作用過程，則②代表的物質(zhì)是 氧氣 氧氣 ，物質(zhì)②產(chǎn)生于葉肉細(xì)胞的葉綠體 葉綠體 （填細(xì)胞結(jié)構(gòu)）；圖二中表示一天內(nèi)光合產(chǎn)物開始積累的時(shí)間是7 7 點(diǎn)．請(qǐng)你寫出光合作用的反應(yīng)式二氧化碳+水
二氧化碳+水 ．
查看答案和解析>> 科目：初中生物 來源： 題型：  （2013?棗莊）下表是一個(gè)健康人的血漿、原尿、尿液的三個(gè)樣品中主要物質(zhì)含量表（單位：克∕100毫升），如圖為一個(gè)腎單位結(jié)構(gòu)模式圖（甲、乙表示過程，1～5表示結(jié)構(gòu)）．據(jù)圖、表回答問題：
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
（2013?棗莊）豌豆是研究植物性狀遺傳的常用實(shí)驗(yàn)材料，現(xiàn)將兩株紫花豌豆作為親本進(jìn)行雜交，收集種子種植下去，觀察子代豌豆的花色并統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，將其結(jié)果匯成所示柱狀圖．請(qǐng)分析作答：
（2013?棗莊）如圖為渤海生態(tài)系統(tǒng)簡(jiǎn)化食物網(wǎng)結(jié)構(gòu)示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：