【題目】我國(guó)科學(xué)家培育成的抗棉鈴蟲的轉(zhuǎn)基因抗蟲棉，其抗蟲基因來(lái)源于 （ ）

A. 普通棉的突變基因 B. 棉鈴蟲變異形成的致死基因

C. 棉鈴蟲體內(nèi)的寄生蟲的基因 D. 蘇云金桿菌的抗蟲基因

【答案】D

【解析】培養(yǎng)轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的抗蟲基因不是普通棉的突變基因，A錯(cuò)誤；
培養(yǎng)轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的抗蟲基因不是棉鈴蟲變異形成的致死基因，B錯(cuò)誤；
培養(yǎng)轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的抗蟲基因不是來(lái)自線蟲，而是來(lái)自蘇云金芽孢桿菌，C錯(cuò)誤；
我國(guó)科學(xué)工作者培育的轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的抗蟲基因來(lái)源于蘇云金芽孢桿菌中的毒蛋白基因，該基因的表達(dá)產(chǎn)物毒蛋白能夠抗蟲，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖中，甲是桃花結(jié)構(gòu)模式圖，圖乙是桃的果實(shí)結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

（1）一朵花中最重要的結(jié)構(gòu)是和 ．
（2）桃是被子植物，用種子繁殖后代，圖中表示種子的結(jié)構(gòu)標(biāo)號(hào)是 ， 受精完成后，圖甲中將來(lái)發(fā)育成種子的結(jié)構(gòu)是[7] ．
（3）桃的果實(shí)中，我們食用的果實(shí)部分是圖甲中的[6]發(fā)育來(lái)的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】血液的組成是（ ）

A、血漿、血小板

B、紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血小板

C、血漿、血細(xì)胞

D、血漿蛋白、葡萄糖、氨基酸、水

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力就越強(qiáng)，學(xué)會(huì)某種行為中“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)越少。

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【題目】在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，農(nóng)民會(huì)通過(guò)提高光合作用強(qiáng)度的方式來(lái)提高產(chǎn)量，下列措施無(wú)關(guān)的是

A．合理密植 B．經(jīng)常松土

C．增加二氧化碳濃度 D．延長(zhǎng)光照時(shí)間

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在我國(guó)特有的生物中，將銀杉和洪洞分成分成一類，將金絲猴、朱鹮、中華鱘分成一類，這樣進(jìn)行劃分的分類等級(jí)單位是（ ）

A. 屬 B. 科 C. 界 D. 種

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將對(duì)應(yīng)項(xiàng)連線：

A缺碘

a貧血

B缺鋅

b患大脖子病

C缺鐵

c生長(zhǎng)發(fā)育不良

D肋間肌、膈肌收縮

d使肺內(nèi)壓高于外界氣壓、完成呼氣

E肋間肌、膈肌舒張

e是肺內(nèi)壓低于外界氣壓、完成吸氣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小剛同學(xué)在顯微鏡下觀察到一些細(xì)胞，他判斷是植物細(xì)胞。因?yàn)樗^察到了

A. 細(xì)胞壁和液泡

B. 細(xì)胞壁和細(xì)胞膜

C. 細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核

D. 細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】青春期，人的聲帶會(huì)有顯著的變化。為了保護(hù)聲帶，下列做法與之無(wú)關(guān)的是

A．避免大聲喊叫 B．吃飯時(shí)不要大聲說(shuō)笑

C．避免長(zhǎng)時(shí)間大聲說(shuō)話 D．不吸煙，不喝酒

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同步練習(xí)冊(cè)答案