右圖是人體部分生理活動示意圖,其中abcdef表示相關(guān)物質(zhì),請據(jù)圖回答下列問題(5分)
(1)若圖a中為淀粉的消化產(chǎn)物,那么a是 ,可直接被吸收進(jìn)入毛細(xì)血管。
(2)肺與外界的氣體交換是通過呼吸運(yùn)動實現(xiàn)的,圖中氣體c濃度最高的部位是 。
(3)消化道中參與消化脂肪的消化液有 。
(4)圖中d比f多一種物質(zhì)e,請問d到f的生理過程叫 。
(5)芹菜、蝦類等食物中富含Ca的無機(jī)鹽,兒童經(jīng)常食用可以有效防治 病。
(1)葡萄糖 (2)組織細(xì)胞 (3)膽汁、腸液、胰液 (4)腎小管的重吸收 (5)佝僂病
解析試題分析:圖示的中央部分表示血液循環(huán),周圍部分依次表示食物的消化和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收、人體與外界的氣體交換、血液與組織細(xì)胞的物質(zhì)交換、人體內(nèi)代謝廢物的排出,a、b、c、d、e、f分別表示營養(yǎng)物質(zhì)、氧氣、二氧化碳、原尿、重吸收回血液的物質(zhì)、尿液。
(1)營養(yǎng)物質(zhì)通過消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過程叫做吸收,淀粉在消化道內(nèi)被分解為葡萄糖后被吸收。
(2)物質(zhì)c是二氧化碳,它產(chǎn)生于人體組織細(xì)胞處,因此在組織細(xì)胞處二氧化碳濃度最高。
(3)唾液腺分泌唾液,參與消化淀粉,胃腺分泌胃液,參與消化蛋白質(zhì),肝臟分泌膽汁,參與消化脂肪,腸腺和胰腺分別分泌腸液和胰液,腸液和胰液都含有多種消化酶,參與消化多種營養(yǎng)物質(zhì),因此有助于消化脂肪消化的消化液有膽汁、胰液、腸液三種。
(4)尿的形成過程主要包括腎小球的濾過作用和腎小管的重吸收作用,圖中d是原尿,f是尿液,原尿比尿液多了葡萄糖,所以說e是葡萄糖,因為腎小管能將全部的葡萄糖重吸收。
(5)無機(jī)鹽中含有的鈣、磷是構(gòu)成骨骼和牙齒的重要成分,兒童缺鈣易導(dǎo)致佝僂病,中老年人缺鈣易患骨質(zhì)疏松。
考點:本題考查的是淀粉的消化,氣體交換,尿的形成過程。
點評:此題有一定的難度,正確識圖是做好該題的關(guān)鍵,認(rèn)真識圖、理清各結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系。
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科目:初中生物 來源: 題型:
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科目:初中生物 來源:2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試(湖北黃岡卷)生物(帶解析) 題型:填空題
右圖表示人體部分生理活動示意圖。其中A、B、C表示相關(guān)的器官,①②③④表示生理過程,請回答:
(1)B中蛋白質(zhì)通過①過程進(jìn)入血液的物質(zhì)是_____。“毒膠囊”中的有害物質(zhì)經(jīng)①過程后至少需______次經(jīng)過心臟才能到達(dá)腎臟,對腎臟造成傷害。
(2)人體排泄有三個途徑,除圖中所示外還能通過_____(填結(jié)構(gòu))完成。
(3)生理過程④表示______作用。
(4)圖示中的細(xì)胞通過②過程分泌的某種激素不足時,會形成糖尿,那么由這種細(xì)
胞組成的內(nèi)分泌腺是______。
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科目:初中生物 來源:2011-2012學(xué)年湖北省鄂州市九年級下學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
右圖是人體部分生理活動示意圖,其中abcdef表示相關(guān)物質(zhì),請據(jù)圖回答下列問題(5分)
(1)若圖a中為淀粉的消化產(chǎn)物,那么a是 ,可直接被吸收進(jìn)入毛細(xì)血管。
(2)肺與外界的氣體交換是通過呼吸運(yùn)動實現(xiàn)的,圖中氣體c濃度最高的部位是 。
(3)消化道中參與消化脂肪的消化液有 。
(4)圖中d比f多一種物質(zhì)e,請問d到f的生理過程叫 。
(5)芹菜、蝦類等食物中富含Ca的無機(jī)鹽,兒童經(jīng)常食用可以有效防治 病。
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科目:初中生物 來源:2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試(湖北黃岡卷)生物(解析版) 題型:填空題
右圖表示人體部分生理活動示意圖。其中A、B、C表示相關(guān)的器官,①②③④表示生理過程,請回答:
(1)B中蛋白質(zhì)通過①過程進(jìn)入血液的物質(zhì)是_____!岸灸z囊”中的有害物質(zhì)經(jīng)①過程后至少需______次經(jīng)過心臟才能到達(dá)腎臟,對腎臟造成傷害。
(2)人體排泄有三個途徑,除圖中所示外還能通過_____(填結(jié)構(gòu))完成。
(3)生理過程④表示______作用。
(4)圖示中的細(xì)胞通過②過程分泌的某種激素不足時,會形成糖尿,那么由這種細(xì)
胞組成的內(nèi)分泌腺是______。
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