圖示可以簡潔、直觀的表示生物的物理過程，如圖示一片正常進(jìn)行生理活動的葉片，圖中①②③④分別與不同生理活動有關(guān)的物質(zhì)，箭頭表示物質(zhì)進(jìn)出的方向．下列說法錯誤的是（　　）
A．若為光合作用示意圖，則分①②③④別是二氧化碳、氧氣、水、有機(jī)物
B．若為呼吸作用示意圖，則①②是氧氣、二氧化碳
C．若為蒸騰作用示意圖，則②的是水蒸汽
D．綠色植物在白天進(jìn)行光合作用和蒸騰作用，晚上進(jìn)行呼吸作用

A、若為光合作用示意圖，其中二氧化碳是通過葉片的氣孔進(jìn)入的，水是由植物的根自下而上吸收來的，氧氣從氣孔出來，它合成的有機(jī)物由篩管自上向下運(yùn)送．因此表示進(jìn)入的①是二氧化碳，表示放出的②是氧氣，表示向上的③是水，表示向下的④是有機(jī)物． A正確．
B、若為呼吸作用示意圖，呼吸作用的公式如圖：有機(jī)物+氧氣--→二氧化碳+水+能量，可見呼吸作用是吸進(jìn)氧氣，呼出二氧化碳，所以①②分別是氧氣、二氧化碳，B正確．
C、若為蒸騰作用示意圖，蒸騰作用是指綠色植物通過葉片的氣孔把體內(nèi)的水以氣體的形式蒸發(fā)到大氣中去的一個過程，氣孔是氣體進(jìn)出的門戶，因此②是水蒸氣．C正確．
D、綠色植物在有光的條件下進(jìn)行，呼吸作用和蒸騰作用在晚上和白天都進(jìn)行．D錯誤．
故選：D
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

植物進(jìn)行呼吸作用的部位是（     ）
A．根、莖、葉　B．所有活細(xì)胞C．種子和莖　　D．花、果、實(shí)

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

一株生理功能正常的綠色植物，在如圖所示的五種不同條件下都能持續(xù)進(jìn)行的生理活動是（　　）
A．光合作用B．呼吸作用C．根毛吸水D．蒸騰作用

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：填空題

如圖可用于表示某些生命活動．
（1）若此圖用于表示生物的呼吸作用，C表示能量的釋放和產(chǎn)物的形成，則B代表發(fā)生的場所______，A表示的物質(zhì)包括______．
（2）若此圖用于表示人體內(nèi)激素的合成與釋放，C血管血液中甲狀腺激素的濃度比A血管血液的濃度高，則B表示______．
（3）若此圖用于表示人體某個神經(jīng)元中神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)，B為神經(jīng)元，則A為______（選“樹突”或“軸突”）．
（4）若此圖用于表示生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動，B表示生產(chǎn)者，則A能量來自______，B表示消費(fèi)者時，B從A獲取能量的最高比例為______．
（5）若此圖用于表示人體內(nèi)汗液的分泌，血液經(jīng)血管A注入B周圍的毛細(xì)血管，產(chǎn)生的汗液由C排出．則B表示______，C為______（選“血管”或“導(dǎo)管”）．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

豌豆種子發(fā)芽早期，CO2的釋放量比O2的吸收量多3倍一4倍，這是因?yàn)榉N子此時的（　�。�
A．無氧呼吸比有氧呼吸強(qiáng)B．光合作用比呼吸作用強(qiáng)
C．有氧呼吸比無氧呼吸強(qiáng)D．呼吸作用比光合作用強(qiáng)

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，當(dāng)莊稼長到一定程度，常要為它們松松土，目的是為了促進(jìn)根的______作用，從而有利于根的生長．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

既是光合作用的原料，又是呼吸作用的產(chǎn)物的是（　�。�
A．二氧化碳和水B．有機(jī)物和氧
C．有機(jī)物和二氧化碳D．水和氧氣

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

明明有一盆非常喜歡的月季花．他每天都給花澆2次水，花土總是含有大量的水分，沒多久，月季花死亡了，其原因是（　�。�
A．水分過多，影響光合作用
B．水分過多，根無法呼吸
C．水分過多，使細(xì)菌大量繁殖，導(dǎo)致根爛掉
D．根吸收的水分過多而死亡

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：填空題

請完成如圖所示植物光合作用與呼吸作用簡式．其中A是______，B是______．

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同步練習(xí)冊答案