【題目】如圖是組織的形成示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中序號(hào)[2][3][4]的是三個(gè)組織中,仍保持分裂能力的是[__],而[__][__]失去分裂能力,在____、____上發(fā)生變化,具有不同的____。
(2)圖中由“[1]→[2]”和由“[1]→[4]”的過(guò)程是細(xì)胞在____的基礎(chǔ)上,進(jìn)行____的結(jié)果。
(3)若圖中所示為構(gòu)成番茄的幾種組織,則具有保護(hù)功能的最可能是[ ]____,含有豐富營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的最可能是[ ]____;不同組織按一定的次序聯(lián)合起來(lái),形成具有一定功能的結(jié)構(gòu)是____,由它再進(jìn)一步構(gòu)成植株。
【答案】 3 2 4 形態(tài) 結(jié)構(gòu) 不同功能 分裂 分化 2保護(hù)組織 4營(yíng)養(yǎng)組織 器官
【解析】(1)細(xì)胞分化就是由一種相同的細(xì)胞類型經(jīng)過(guò)細(xì)胞分裂后逐漸在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上形成穩(wěn)定性差異,產(chǎn)生不同的細(xì)胞類群的過(guò)程。圖中序號(hào)2、4所示細(xì)胞與序號(hào)3所示細(xì)胞相比,失去了分裂能力,在形態(tài)、結(jié)構(gòu)上發(fā)生了變化,具有了不同的功能。
(2)1過(guò)程使一個(gè)細(xì)胞成為兩個(gè)細(xì)胞,這是細(xì)胞的分裂過(guò)程.圖中1→2和1→4的過(guò)程,是由一個(gè)細(xì)胞分裂而來(lái)的細(xì)胞在生長(zhǎng)的過(guò)程中,形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生了變化,形成了一些形態(tài)相似,結(jié)構(gòu)和功能相同的細(xì)胞群;因此,1過(guò)程是細(xì)胞的分化,其結(jié)果形成了組織,這些不同的細(xì)胞群有的繼續(xù)保持分裂能力,多數(shù)失去分裂能力。
(3)植物的組織主要有:分生組織、保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織等。2細(xì)胞群細(xì)胞排列緊密,往往位于植物體的表面,具有保護(hù)作用,屬于保護(hù)組織;組成4細(xì)胞群的細(xì)胞壁薄,液泡大,貯存著豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),屬于營(yíng)養(yǎng)組織。不同組織按一定的次序聯(lián)合起來(lái),形成具有一定功能的結(jié)構(gòu)是器官,由它再進(jìn)一步構(gòu)成植株。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】動(dòng)物具有“學(xué)習(xí)能力”,并且動(dòng)物越高等學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜高等,這有利于( )。
A. 獲得食物 B. 逃避敵害
C. 尋找配偶 D. 適應(yīng)復(fù)雜的生活環(huán)境
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】仔細(xì)觀察植物的有性生殖發(fā)育過(guò)程示意圖,回答下列問(wèn)題:
(1)圖中從①到②表示植物的____過(guò)程,③表示的是植物的____過(guò)程。
(2)花粉管中含有__個(gè)精子,其中一個(gè)與③中的___結(jié)合形成受精卵,另一個(gè)與③中的__結(jié)合形成受精的中央細(xì)胞,這就是綠色開(kāi)花植物特有的___現(xiàn)象。
(3)④由③中的_____發(fā)育而成;⑤由③中的受精后_____發(fā)育而成。
(4)如果①到②過(guò)程遇上陰雨天,請(qǐng)你分析會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果?______?赏ㄟ^(guò)______解決這一問(wèn)題。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小瑩對(duì)自己怎么來(lái)到這世界感到困惑.請(qǐng)你參照如圖,利用所學(xué)生物學(xué)知識(shí)幫她解惑:
(1)小瑩新生命的起點(diǎn)是②_________,由①_________和卵細(xì)胞在_________內(nèi)結(jié)合形成.
(2)②通過(guò)細(xì)胞分裂和③細(xì)胞_________發(fā)育成胚胎.胚胎在媽媽的_________內(nèi)發(fā)育成胎兒,發(fā)育所需營(yíng)養(yǎng)通過(guò)_________和臍帶從母體獲得.
(3)小瑩挑食偏食,患有貧血癥,醫(yī)生要求她多吃含_________和蛋白質(zhì)豐富的食物.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示消化系統(tǒng)的組成,據(jù)圖回答:
(1)請(qǐng)寫(xiě)出下列標(biāo)號(hào)代表的器官名稱: [4]____________[5]____________
(2)消化和吸收的主要器官是[8]___________。
(3)饅頭的主要成份是淀粉,最先對(duì)淀粉進(jìn)行初步消化的器官是[_____](填序號(hào)),該器官內(nèi)有[1]____________分泌的唾液。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示的曲線表示人體血液中某種物質(zhì)含量的變化情況,下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 若②為腦部毛細(xì)血管,則曲線代表的是二氧化碳的含量變化
B. 若②為肺泡處的毛細(xì)血管,則曲線代表的是氧氣的含量變化
C. 若②為腎小管處的毛細(xì)血管,則曲線可代表尿素的含量變化
D. 若②為小腸絨毛內(nèi)毛細(xì)血管,則曲線可代表營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的含量變化
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)將顯微鏡的使用環(huán)節(jié)與目的相匹配,得到下列四組結(jié)果,其中錯(cuò)誤的一組是( )
A.轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器—換用不同的物鏡
B.低倍物鏡換用高倍物鏡—觀察到的細(xì)胞數(shù)目更多
C.移動(dòng)玻片標(biāo)本—找到要觀察的物像
D.微調(diào)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋—使物像更清晰
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】分析如圖所示四個(gè)裝置,回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)做探究二氧化碳是光合作用必需的原料實(shí)驗(yàn),利用裝置.
(2)裝置甲中試管里冒出的氣體是 . 檢測(cè)這種氣體的方法是 .
(3)裝置丁中塑料袋內(nèi)壁的水珠主要來(lái)自植物的作用.該作用主要是通過(guò)植物哪一器官進(jìn)行的? . 該裝置設(shè)計(jì)是否合理?
(4)裝置乙實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后,觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:試管中澄清石灰水變 . 此實(shí)驗(yàn)證明植物呼吸作用產(chǎn)生了氣體.
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