20世紀(jì)80年代,美國科學(xué)家模擬生物圈建造了“生物圈Ⅱ號”實驗基地,幾位科學(xué)家在里面生活、工作,過著完全自給自足的生活,但后來實驗宣布失。治鍪〉闹匾蚓褪且M(jìn)的生物主要是生產(chǎn)者,而動物的種類和數(shù)目都較少,尤其是傳粉的昆蟲死去了,有些植物就只開花不結(jié)果;由于動物的種類和數(shù)量的減少,植物很少被動物取食,使物質(zhì)循環(huán)受阻.
“生物圈Ⅱ號”失敗的原因給你怎樣的啟示?
分析:此題資料分析題,一是考查資料分析的能力,二是考查的是生物圈是一個統(tǒng)一的整體和動物在生物圈中作用.
解答:解:生物圈是指地球上所有的生物與其環(huán)境的總和.生物圈是一個統(tǒng)一的整體,是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng),是所有生物共同的家園.食物鏈和食物網(wǎng)中的各種生物之間存在著相互依賴、相互制約的關(guān)系.在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài),這種現(xiàn)象叫做生態(tài)平衡.如果食物鏈或食物網(wǎng)中的某一環(huán)節(jié)出了問題,就會影響到整個生態(tài)系統(tǒng),動物是消費者,是食物鏈中主要環(huán)節(jié)之一,在維持生態(tài)平衡中起著重要的作用;動物作為消費者,直接或間接地以植物為食,通過消化和吸收,將攝取的有機物變成自身能夠利用的物質(zhì).這些有機物在動物體內(nèi)經(jīng)過分解,釋放能量,同時也產(chǎn)生二氧化碳、尿液等物質(zhì).這些物質(zhì)可以被生產(chǎn)者利用,動物排出的糞便或遺體經(jīng)過分解者的分解后,也能釋放出二氧化碳、含氮的無機鹽等物質(zhì).可見,動物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán);自然界中的動物和植物在長期生存與發(fā)展的過程中,形成相互適應(yīng)、相互依存的關(guān)系.動物能夠幫助植物傳粉,使這些植物順利地繁殖后代,如蜜蜂采蜜.動物能夠幫助植物傳播果實和種子,有利于擴大植物的分布范圍.如蒼耳果實表面的鉤刺掛在動物的皮毛上.
      因此,“生物圈Ⅱ號”失敗的原因給我們怎的啟示是:生物圈是一個統(tǒng)一的整體,動物在生物圈中有著重要的作用,體現(xiàn)在維持生態(tài)平衡,促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán),幫助植物傳粉和傳播種子等方面.
故答案為:生物圈是一個統(tǒng)一的整體,動物在生物圈中有著重要的作用,體現(xiàn)在維持生態(tài)平衡,促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán),幫助植物傳粉和傳播種子等方面
點評:解答此題的關(guān)鍵是理解資料中的信息從中尋找解題線索,提取有利于解題的信息,與所學(xué)知識建立鏈接,并用所學(xué)知識解釋問題,從而得出答案.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

20世紀(jì)80年代,美國在亞利桑那州的沙漠上建造了一個實驗基地“生物圈Ⅱ號”.
(1)你對“生物圈Ⅱ號”有何了解?
(2)科學(xué)家在“生物圈Ⅱ號”中進(jìn)行的探索雖然沒有完成預(yù)定的計劃,但是它用事實告訴了人們一個道理.這個道理是什么?

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

20世紀(jì)80年代,美國在亞利桑那州的沙漠上建造了一個實驗基地“生物圈Ⅱ號”.
(1)你對“生物圈Ⅱ號”有何了解?
(2)科學(xué)家在“生物圈Ⅱ號”中進(jìn)行的探索雖然沒有完成預(yù)定的計劃,但是它用事實告訴了人們一個道理.這個道理是什么?

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

20世紀(jì)80年代,美國在亞利桑那州的沙漠上建造了一個實驗基地“生物圈Ⅱ號”.
(1)你對“生物圈Ⅱ號”有何了解?
(2)科學(xué)家在“生物圈Ⅱ號”中進(jìn)行的探索雖然沒有完成預(yù)定的計劃,但是它用事實告訴了人們一個道理.這個道理是什么?

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科目:初中生物 來源:《第1單元 生物和生物圈》2010年單元測試卷(7)(解析版) 題型:解答題

20世紀(jì)80年代,美國在亞利桑那州的沙漠上建造了一個實驗基地“生物圈Ⅱ號”.
(1)你對“生物圈Ⅱ號”有何了解?
(2)科學(xué)家在“生物圈Ⅱ號”中進(jìn)行的探索雖然沒有完成預(yù)定的計劃,但是它用事實告訴了人們一個道理.這個道理是什么?

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