【題目】流行性感冒（簡(jiǎn)稱流感），是一種由流感病毒引起的傳染病，該病的主要傳播途徑是（ ）
A.水傳播和飲食傳播
B.蟲媒傳播和接觸傳播
C.空氣傳播和飛沫傳播
D.飲食傳播和接觸傳播

【答案】C
【解析】解：傳播途徑指的是病原體離開傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過的途徑如空氣傳播、飲食傳播、生物媒介傳播等，流行性感冒（簡(jiǎn)稱流感），是一種由流感病毒引起的傳染病，該病的主要傳播途徑是空氣傳播和飛沫傳播．
故選：C

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在已受精的鳥卵中，可以發(fā)育成雛雞的結(jié)構(gòu)是（ ）

A、系帶 B、胚盤 C、卵黃 D、卵白

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)了“生物圈中的綠色植物”相關(guān)知識(shí)后，對(duì)植物種子萌發(fā)的過程以及綠色植物體內(nèi)的某些生理活動(dòng)過程特別感興趣，于是他們分工合作，做了如下探究，請(qǐng)分析并完成下列問題：

（1）甲、乙、丙三位同學(xué)為探究“環(huán)境條件對(duì)菜豆種子萌發(fā)的影響”設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)據(jù)表分析：

表格中甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的目的是________。丙同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)與甲、乙兩同學(xué)相比，明顯的不足之處是種子數(shù)量太少，這樣做不科學(xué)的原因是________。在適宜的條件下，表格中A、D兩組均有未萌發(fā)的種子，可能的原因是________。

（2）圖一是綠色植物體內(nèi)的某些生理活動(dòng)過程示意圖，其中甲、乙、丙表示植物所進(jìn)行的不同生理活動(dòng)，①②③表示相關(guān)物質(zhì)；圖二是綠色植物葉片橫切面結(jié)構(gòu)示意圖，圖三是細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖完成下列問題：

①間作套種、合理密植是為了提高圖一中過程[]________的效率。圖三中兩種細(xì)胞都具有的能量轉(zhuǎn)換器是[_]________，圖一所示的過程[]________主要是在該能量轉(zhuǎn)換器中進(jìn)行的。

②圖一中植物的根從土壤中吸收的②主要是通過莖中的________運(yùn)輸?shù)模诖蟛糠滞ㄟ^圖二中的[_]________散發(fā)到空氣中。

③該植物體夜晚進(jìn)行的生理活動(dòng)是圖一中的________(填代號(hào))。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】鳥類比魚類、兩棲類、爬行類動(dòng)物復(fù)雜而高等，在繁殖方面表現(xiàn)為（ ）

A．體外受精 B．卵生

C．胎生、哺乳 D．筑巢、孵卵、育雛

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中，能為人體生命活動(dòng)提供能量的是（ ）

①糖類 ②脂肪 ③無機(jī)鹽 ④水 ⑤蛋白質(zhì) ⑥維生素

A. ①②⑥B. ①②⑤C. ①②③D. ①②④

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置能用于探究光合作用（ ）

①需要水；②需要二氧化碳；
③需要光；④需要葉綠體；
⑤釋放氧氣；⑥產(chǎn)生淀粉．
A.⑤⑥
B.①⑤
C.②③④
D.③⑥

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列過程屬于排泄的是（ ）

A.吐痰 B.流鼻涕 C.排汗 D.排糞便

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列四位同學(xué)的觀點(diǎn)中正確的是( )

A．小王認(rèn)為：綠色植物光合作用時(shí)無法進(jìn)行呼吸作用

B．小柯認(rèn)為：綠色植物呼吸作用時(shí)一定不能進(jìn)行光合作用

C．小明認(rèn)為：綠色植物呼吸作用，吸入二氧化碳，放出氧氣

D．小張認(rèn)為：綠色植物光合作用為人和動(dòng)物提供了食物和氧氣

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是反射弧示意圖，完成反射活動(dòng)的正確途徑是（ ）

A.感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器
B.感受器→傳出神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳入神經(jīng)→效應(yīng)器
C.效應(yīng)器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→感受器
D.效應(yīng)器→傳出神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳入神經(jīng)→感受器

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