【題目】下列對動物運(yùn)動意義的說法正確的是()
A. 尋找充足的食物 B. 主動逃避敵害 C. 尋找適宜的棲息地 D. 以上都對
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖中,A—E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次,請據(jù)圖分析回答下列問題。
(1)整個人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的,A細(xì)胞是_____。
(2)A細(xì)胞通過_____形成B。在此過程中,染色體復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份,分別進(jìn)入兩個新細(xì)胞。
(3)B通過分化形成(C)_____。在此過程中,細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某人左側(cè)大腦出現(xiàn)腦溢血發(fā)生偏癱,醫(yī)生對其雙腿進(jìn)行膝跳反射實(shí)驗(yàn),結(jié)果是( )
A. 左腿無膝跳反射、右腿有膝跳反射 B. 兩腿都有膝跳反射
C. 右腿無膝跳反射、左腿有膝跳反射 D. 兩腿都無膝跳反射
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中構(gòu)成食物鏈的四種生物在一段時間內(nèi)的相對數(shù)量。下列說法正確的是
A. 甲個體內(nèi)的DDT含量最高
B. 該食物鏈可表示為甲←丙←乙←丁
C. 甲是生產(chǎn)者,乙、丙、丁是消費(fèi)者
D. 該生態(tài)系統(tǒng)只有甲、乙、丙、丁四種生物
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】左圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng);右圖表示某條生物鏈中的四種生物按順序以甲、乙、丙、丁為代號建立的能量金字塔。請據(jù)左圖回答下列問題:
(1)在左圖的生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動的起點(diǎn)是從___________開始的。
(2)左圖只表示出該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者和消費(fèi)者,該圖所在的生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)由________條食物鏈組成。
(3)左圖的土壤中含有某種難以分解的有毒物質(zhì),則體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是______________.
(4)若右圖表示草→鼠→蛇→鷹這條食物鏈中的四種生物按順序建立的能量金字塔,則甲對應(yīng)的生物是_____________.
(5)森林生態(tài)系統(tǒng)與左圖所處的生態(tài)系統(tǒng)相比,森林生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力__________.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)在學(xué)習(xí)了“發(fā)酵技術(shù)”一節(jié)課后,對乳酸菌和酵母菌進(jìn)行了分析比較,下列有關(guān)說法中正確的是( )
A. 都是單細(xì)胞生物 B. 都利用孢子繁殖后代
C. 都具有成形的細(xì)胞核 D. 發(fā)酵時都需要氧氣
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】關(guān)于葉片結(jié)構(gòu)與其功能描述錯誤的是( 。
A. ⑤是葉片與外界進(jìn)行氣體交換的門戶
B. ③內(nèi)含有葉綠體,是光合作用的場所
C. ①的功能是輸導(dǎo)水分等營養(yǎng)物質(zhì)
D. ②④具有保護(hù)作用,并且是光合作用的主要場所
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】“一身烏黑光亮的羽毛,一對俊俏輕快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,這就是活潑機(jī)靈的小燕子。”下面是燕子的一組形態(tài)結(jié)構(gòu)圖:
(1)請從圖中提取有效信息,分析燕子適于飛行生活的三個特點(diǎn)。
①__________________________________________;
②__________________________________________;
③_________________________________________;
(2)從內(nèi)部結(jié)構(gòu)看,燕子的體溫___________,用_______呼吸,________輔助呼吸。
(3)從分類上看,燕子屬于_____________動物中的__________類。
(4)與鳥一樣能在空中飛行的唯一的無脊椎動物是_______________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列每組行為都屬于先天性行為的是
A. 倉鼠學(xué)走迷宮獲取食物
B. 剛出生的嬰兒就會吃奶
C. 導(dǎo)盲犬引領(lǐng)盲人過馬路
D. 黑猩猩堆疊木箱摘香蕉
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