兩棲類動物是指有時在水中生活，有時在陸地上生活的一類動物�！　　� 　 （   ）

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解析試題分析：兩棲動物的出現(xiàn)代表了從水生到陸生的過渡期．既有適應陸地生活的新的性狀，又有從魚類祖先繼承下來的適應水生生活的性狀．多數(shù)兩棲動物需要在水中產(chǎn)卵，發(fā)育過程中有變態(tài)，幼體（蝌蚪）接近于魚類，而成體可以在陸地生活，所以兩棲動物為雌雄異體，體外受精（水中受精）卵生，生殖發(fā)育離不開水；幼體必須生活在水中，像一條小魚，用鰓呼吸；成體既能生活在陸地上，又能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮膚輔助呼吸．所以幼體生活在水中，成體生活在陸地上的動物并不是兩棲動物的標準．
考點：本題考查兩棲動物的主要特征．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：單選題

制作泡菜時，泡菜壇既要加蓋，還要用一圈水封口，主要目的是（   ）

A．制造無光環(huán)境 B．防止雜菌進入 C．保鮮 D．保溫

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

古人類學家認為，古人類用火燒烤食物，改善了身體的營養(yǎng)，促進了腦的發(fā)育．　 　（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

在鳥的發(fā)育過程中，最終發(fā)育成雛鳥的結(jié)構(gòu)是胎盤。

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

所有鳥類的生殖和發(fā)育都要經(jīng)過求偶、交配、筑巢、產(chǎn)卵、孵卵和育雛幾個階段。（     ）

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

小蝌蚪在發(fā)育成成蛙的過程中，由于水污染而發(fā)生畸形（如長出5條腿），這種現(xiàn)象就叫變態(tài)發(fā)育。                              （  ）

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

青蛙抱對是進行體內(nèi)受精                                       （     ）

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

在猿向人進化的過渡時期出現(xiàn)重要分界的標志是                          。

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科目：初中生物 來源： 題型：探究題

（5分）為了探究某種細菌的分解作用，生物活動小組的同學們設計了如下實驗方案：將甲乙兩組落葉分別進行滅菌處理，甲組放在無菌條件下，乙組接種該細菌后放在無菌條件下。請你幫助他們一起分析此探究實驗：
（1）該實驗的實驗組是      ；對照組是      。
（2）實驗結(jié)果預測：經(jīng)過一段時間后，       組的樹葉有腐爛現(xiàn)象。說明該細菌對落葉有分解作用。
（3）某同學在實驗過程中“將甲乙兩組進行滅菌處理，甲組放在自然條件下培養(yǎng)，乙組接種細菌后放在自然條件下培養(yǎng)”，你認為她能得到預期的結(jié)果嗎？             。為什么？                                                                       
                                                                           。

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