下列對(duì)綠色植物光合作用和呼吸作用的說(shuō)法正確的是
A．日光下進(jìn)行光合作用，呼吸作用停止
B．白天光合作用強(qiáng)于呼吸作用，晚間只進(jìn)行呼吸作用
C．晚間光合作用強(qiáng)于呼吸作用
D．葉片進(jìn)行光合作用時(shí)，不就行呼吸作用
B

試題分析：植物三大生理作用，其中只有光合作用受光照的影響，而呼吸作用和蒸騰作用不受光的影響，所以在白天有光植物可以進(jìn)行光合作用、呼吸作用和蒸騰作用，在夜晚因?yàn)闊o(wú)光故光合作用不能正常進(jìn)行，故選B。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下圖表示該植物一晝夜（OK段）對(duì)二氧化碳的吸收和釋放量。對(duì)該曲線的分析，錯(cuò)誤的是
A．植物進(jìn)行光合作用的時(shí)間段是BF段
B．植物進(jìn)行呼吸作用的時(shí)間段是OK段
C．植物光合作用強(qiáng)度在BF段大于呼吸作用強(qiáng)度
D．光合作用在CD段減弱原因是在葉片的部分氣孔關(guān)閉

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

綠色植物在陽(yáng)光下表現(xiàn)出吸收二氧化碳，而不是表現(xiàn)出釋放二氧化碳，這是因?yàn)?table name="optionsTable" cellpadding="0" cellspacing="0" width="100%">A．在白天，植物只進(jìn)行光合作用B．在白天，植物的呼吸作用吸入二氧化碳放出氧氣C．在白天，植物的呼吸作用微弱或沒(méi)有呼吸作用D．光合作用和呼吸作用同時(shí)進(jìn)行，光合作用旺盛，呼吸作用顯示不出來(lái)

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

把一片新鮮的葉片浸在盛有熱水的燒杯中，會(huì)看到葉片的表面產(chǎn)生了許多的氣泡，而且葉片下表皮表面產(chǎn)生的氣泡比上表皮表面的多。由此可以說(shuō)明（  ）
A．葉片下表皮的呼吸作用比上表皮的強(qiáng)
B．葉片下表皮的光合作用比上表皮的強(qiáng)
C．葉片通過(guò)下表皮的蒸騰作用比上表皮強(qiáng)
D．葉片下表皮的氣孔數(shù)目比上表皮的多

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

“綠葉在光下制造有機(jī)物”實(shí)驗(yàn)步驟的正確順序是
①將葉片放到酒精中隔水加熱
②把天竺葵放在陽(yáng)光下照射
③將天竺葵葉片用黑紙遮蓋一部分
④將天竺葵放在黑暗處一晝夜
⑤把部分遮蓋的葉片取下并去掉紙片
⑥用清水漂洗葉片后滴加碘液
A．③②⑤①④⑥B．④③②⑤①⑥
C．②③④⑤①⑥D．②④③⑤⑥①

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

綠色植物吸收光能，養(yǎng)育了地球上的其他生物。這句話可以用“太陽(yáng)能—→植物體內(nèi)有機(jī)物的能量—→動(dòng)物體內(nèi)有機(jī)物的能量—→生命活動(dòng)所需的能量"來(lái)解釋。對(duì)①②③的說(shuō)明，正確的是（    ）
A．①表示光合作用，②表示呼吸作用
B．①表示吸收作用，②表示光合作用
C．②表示蒸騰作用，③表示消化與吸收
D．②表示消化與吸收，③表示呼吸作用

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

根據(jù)光合作用的有關(guān)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（1）上圖表達(dá)式中的a表示              ，b表示          。
（2）綠色植物在黑夜中不能進(jìn)行光合作用，從而說(shuō)明         是光合作用不可缺少的條件。
（3）生物圈已經(jīng)受到碳-氧平衡失調(diào)的威脅，主要原因是         氣體的排放量大量增加，人類活動(dòng)造成植被的大量破壞等。應(yīng)該采取什么措施維持碳氧平衡?談?wù)勀愕目捶?至少一條)。                                       。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：探究題

請(qǐng)你認(rèn)真觀察下面所示的實(shí)驗(yàn)裝置，并嘗試分析回答下列問(wèn)題：

（1）甲、乙、丙三組實(shí)驗(yàn)裝置中能構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn)的有　　　　　　　　　　；
（2）若將甲裝置中的清水換成碳酸氫鈉溶液，則單位時(shí)間內(nèi)冒出的氣泡數(shù)目將會(huì)　　　 ；
（3）丁組實(shí)驗(yàn)裝置可用來(lái)驗(yàn)證_____________________________________；
（4）若戊裝置用來(lái)驗(yàn)證植物的蒸騰作用，請(qǐng)你指出此裝置需要進(jìn)一步改進(jìn)的地方：
_                                                                            。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

在醫(yī)院里的病人，特別是比較虛弱不能進(jìn)食的病人，往往被醫(yī)生安排大葡萄糖點(diǎn)滴，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)的知識(shí)探究以下問(wèn)題：
（1）打點(diǎn)滴的目的是使人體細(xì)胞及時(shí)獲得那種物質(zhì)？（       ）；這種物質(zhì)屬于（        ）（填有機(jī)物或無(wú)機(jī)物）
（2）上述物質(zhì)中儲(chǔ)存有大量的能量，人體細(xì)胞通過(guò)（     ）這種能量轉(zhuǎn)換器將能量 釋放出來(lái)，作為生命活動(dòng)所需的動(dòng)力。
（3）在植物細(xì)胞中也含有這種有機(jī)物，儲(chǔ)存于其中的化學(xué)能是由（       ）轉(zhuǎn)變而來(lái)的。這種能量的轉(zhuǎn)變是在植物細(xì)胞的（       ）中實(shí)現(xiàn)的
（4）為了使該物質(zhì)中的能量盡快釋放，為生命活動(dòng)提供動(dòng)力，在為病人輸入葡萄糖的同時(shí)，一般還要病人吸（     ）。因?yàn)椋?nbsp;       ）要與（  ）結(jié)合，其中的化學(xué)能才能釋放
（5）你打過(guò)點(diǎn)滴嗎？在醫(yī)生建議你打點(diǎn)滴時(shí)，你應(yīng)該如何做？

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