【題目】依據(jù)生物的某些特征,對(duì)生物分出如圖三個(gè)類群,下列描述錯(cuò)誤的是( 。
A.類群1、2、3的共同點(diǎn)是:都不能直接利用無(wú)機(jī)物制造有機(jī)物
B.類群3中既有單細(xì)胞生物,又有多細(xì)胞生物
C.人體腸道內(nèi)的大腸桿菌屬于類群2
D.類群1是病毒,它必須寄生在其他生物的活細(xì)胞中才能生活和繁殖
【答案】A
【解析】A.類群3中的植物,能進(jìn)行光合作用,直接利用無(wú)機(jī)物制造有機(jī)物,符合題意;
B.類群3是有成形的細(xì)胞核的生物,其中既有單細(xì)胞生物如酵母菌,又有多細(xì)胞生物如霉菌,不符合題意;
C.大腸桿菌屬于細(xì)菌,無(wú)成形的細(xì)胞核,屬于類群2,不符合題意;
D、類群1是無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物﹣﹣病毒,它必須寄生在其他生物的活細(xì)胞中才能生活和繁殖,不符合題意;
所以答案是:A.
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了病毒和細(xì)菌的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),需要掌握病毒以寄主不同分:動(dòng)物病毒、植物病毒、細(xì)菌病毒(噬菌體);病毒結(jié)構(gòu):蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì);一個(gè)細(xì)菌也是一個(gè)細(xì)胞.它和動(dòng)植物的細(xì)胞都不同,主要區(qū)別在于它雖有DNA集中的區(qū)域,卻沒(méi)有成形的細(xì)胞核.此外,細(xì)菌有細(xì)胞壁(有些細(xì)菌的細(xì)胞壁外有莢膜,有些細(xì)菌生有鞭毛),卻沒(méi)有葉綠體,大多數(shù)細(xì)菌只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活,并把有機(jī)物分解為簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物.它們是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者才能正確解答此題.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】姜是我國(guó)傳統(tǒng)的藥食兩用植物,在各地廣泛裁培,其食用部分是它的根狀莖。
(1)人們常用姜的塊莖進(jìn)行繁殖,這種方式屬于_____生殖。隨著姜的生長(zhǎng),姜塊逐漸膨大,有機(jī)物積累逐漸增多,這是_____作用的結(jié)果。
(2)進(jìn)入夏季,溫度升高,光照增強(qiáng),卻出現(xiàn)減產(chǎn)現(xiàn)象。技術(shù)人員進(jìn)行實(shí)驗(yàn),探究高溫對(duì)姜葉片光合作用的影響。結(jié)果如圖:
實(shí)驗(yàn)中,除溫度外,其他條件應(yīng)_____。從圖1與圖2中可以看出,高溫對(duì)姜葉片的影響是_____,從而導(dǎo)致光合作用_____。
(3)姜的種植過(guò)程中,人們普遍使用間作套種的方法,如在姜的四周栽培芋頭、玉米、向日葵等高大作物,這樣可以有效提高姜的產(chǎn)量,這其中的原理是_____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列說(shuō)法正確的是( )
A.動(dòng)脈是將血液從身體各部位送回心臟的血管
B.動(dòng)脈是動(dòng)脈血流經(jīng)的血管
C.動(dòng)脈是與心房相連的血管
D.動(dòng)脈是將血液從心臟輸送到身體各部位的血管
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】華南虎、蟾蜍、壁虎和北極熊四種動(dòng)物之間親緣關(guān)系最近的是( )
A. 華南虎和壁虎 B. 蟾蜍和壁虎 C. 北極熊和華南虎 D. 北極熊和蟾蜍
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】(1)想檢測(cè)硬幣有沒(méi)有細(xì)菌,需要將硬幣放在細(xì)菌培養(yǎng)基上輕輕一按.此步驟屬于真菌、細(xì)菌一般培養(yǎng)方法中的_____
A、配制培養(yǎng)基 B、滅菌 C、接種 D、放在適宜環(huán)境中培養(yǎng)
(2)李明和唐聰兩人經(jīng)?匆(jiàn)廣告上說(shuō):“舒膚佳可以有效地抑制細(xì)菌的存活.”他們想通過(guò)自己所學(xué)的知識(shí),進(jìn)行探究,于是兩人分別進(jìn)行了探究,如圖所示:你認(rèn)為_____同學(xué)設(shè)計(jì)合理,理由是_____.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各組性狀中,屬于相對(duì)性狀的是( )
A.兔的長(zhǎng)毛和短毛
B.玫瑰花的顏色和大小
C.豌豆的高莖和蠶豆的矮莖
D.人的身高和體重
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