【題目】下列不能稱為生態(tài)系統(tǒng)的是
A.一塊農(nóng)田中所有的生物 B.一條河流
C.一個植物園 D.一片草原
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】視覺形成過程中,形成圖像和形成視覺的部位分別是( )
A.視網(wǎng)膜、視網(wǎng)膜 B.大腦皮層、大腦皮層
C.視網(wǎng)膜、大腦皮層 D.大腦皮層、視網(wǎng)膜
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列不屬于合理施肥的是( )
A. 施肥越多植物長得越好 B. 不同植物施肥種類不同
C. 同種植物不同發(fā)育階段施肥不同 D. 以農(nóng)家肥為主,配合使用化學(xué)肥料
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】請閱讀以下資料:
資料一:原來人們都以為梢物是“吃土”長大的。比利時(shí)科學(xué)家海爾蒙特對此提出了質(zhì)疑,他做了一個著名的實(shí)驗(yàn):把棵2.5千克的柳樹一苗種在盛滿土的木桶里,每天只用雨水澆灌,5年后,柳樹質(zhì)量增加了80多千克,而土壤只減少了0.1千克。
資料二:1773年,英國科學(xué)家普利斯特利做了一個經(jīng)典的實(shí)驗(yàn):①他分別把一支點(diǎn)燃的蠟燭、一只小白鼠放在各自密閉的玻璃罩內(nèi),不久蠟燭熄滅、小白鼠很快死亡:②把一盆植物和一支點(diǎn)燃的蠟燭一同放到一個密閉玻璃罩里,發(fā)現(xiàn)蠟燭沒有熄滅;③再將一盆植物和小白鼠一同放到一個密閉的玻璃罩里,發(fā)現(xiàn)蠟燭能繼續(xù)燃燒,小白鼠能正常地活著。
請回答相關(guān)問題:
(1)海爾蒙特認(rèn)為這是因?yàn)榱鴺涑樟送寥乐猩倭康?/span>__________外,還吸收了大量的水,水是合成柳樹體內(nèi)有機(jī)物的原料。他忽略了__________也是合成有機(jī)物的原料。
(2)普利斯特利實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是:________。
(3)為了研究二氧化碳濃度和光照強(qiáng)度對某植物光合作用強(qiáng)度(光合作用合成有機(jī)物的速率)的影響,一研究小組開展了實(shí)驗(yàn),根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)繪制如圖所示曲線。請回答下列問題:(注:不考慮溫度等因素的影響)
①據(jù)圖,A點(diǎn)和B點(diǎn)的光合作用強(qiáng)度差異說明是影響光合作用強(qiáng)度的因素。當(dāng)光照強(qiáng)度大于P點(diǎn)時(shí),繼續(xù)增加光照強(qiáng)度__________(會/不會)提高植物光合作用強(qiáng)度。
②根據(jù)該實(shí)驗(yàn)的條件和結(jié)果,若要使該植物達(dá)到最高光合作用強(qiáng)度,最佳二氧化碳濃度和光照強(qiáng)度的組合是__________
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】橘子的果皮、果肉和其中的“筋絡(luò)”分別屬于下列哪類組織
①保護(hù)組織 ②營養(yǎng)組織 ③分生組織 ④輸導(dǎo)組織
A.①④③ B.②①④ C.①②④ D.③②①
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面是某初級中學(xué)的生物興趣小組操作的“綠葉在光下制造有機(jī)物”的各實(shí)驗(yàn)步驟示意圖,請結(jié)合所學(xué)據(jù)圖回答:
(1)在步驟①中,將植物放在暗處24小時(shí)的目的是_____;
(2)在步驟②中,從葉片上下兩面遮蓋黑紙片的目的是設(shè)置一組_____實(shí)驗(yàn),這組實(shí)驗(yàn)的變量是_____.
(3)在步驟⑥中,滴加碘液的目的是為了檢驗(yàn)光合作用制造的有機(jī)物是_____.結(jié)果遮光部分滴加碘液后_____(填“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】我們在做引體向上,屈肘運(yùn)動時(shí),主要收縮的肌肉是( )
A. 肱二頭肌
B. 肱三頭肌
C. 肱二頭肌和肱三頭肌
D. 關(guān)節(jié)囊
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】神經(jīng)是由
A. 神經(jīng)纖維聚集成束形成的
B. 神經(jīng)元集結(jié)成束,外面包有膜形成的
C. 神經(jīng)元集結(jié)成束形成的
D. 神經(jīng)纖維集結(jié)成束,外面包有膜形成的
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