【題目】榕樹、茶花為溫州市的市樹、市花，能反映我市自然風(fēng)貌和人民的朝氣蓬勃。其中茶花屬于植物體的（　　）

A. 細胞B. 組織C. 器官D. 系統(tǒng)

【答案】C

【解析】

植物體的結(jié)構(gòu)層次為：細胞→組織→器官→植物體。

細胞是除病毒以外，生物體結(jié)構(gòu)和功能的最小單位，A不符合題意；組織是細胞分化的結(jié)果，細胞分化產(chǎn)生了不同的細胞群，每個細胞群都是由形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能相同的細胞聯(lián)合在一起形成的，這樣的細胞群叫組織，B不符合題意；器官是由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的，花在植物體的結(jié)構(gòu)層次中屬于器官，C符合題意；系統(tǒng)是由共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起構(gòu)成的，D不符合題意。

故選：C

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為菜豆不同生長發(fā)育時期的結(jié)構(gòu)示意圖，分析回答下列問題：

（1）圖甲中，胚的組成包括__（選填甲圖中的序號），在適宜的環(huán)境條件下，其將發(fā)育成圖乙的植株，在此過程中，發(fā)育成莖和葉的是__（填名稱）．圖一中的種子與玉米種子相比，沒有的結(jié)構(gòu)是__．

（2）其保護作用的結(jié)構(gòu)是 __．

（3）結(jié)構(gòu)[⑧]主要吸收水分和無機鹽，它是由__（圖甲中填序號）發(fā)育而來的．

（4）某生物興趣小組的同學(xué)做了“探究菜豆種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實驗：在甲、乙、丙、丁四個燒杯中分別放等量的棉花，再將相同數(shù)量（粒）飽滿的菜豆種子放在上面，在不同條件下進行培養(yǎng)．?dāng)?shù)日后記錄發(fā)芽情況如下：

　裝置

　種子所處的環(huán)境

實驗結(jié)果

　甲

　干燥的棉花，置于25℃的櫥柜中

　種子不萌發(fā)

　乙

　潮濕的花，置于25℃的櫥柜中

　種子萌發(fā)

　丙

　潮濕的棉花，置于冰箱冷藏后（4℃）

　種子不萌發(fā)

　丁

棉花和種子完全浸沒在水中，置于25℃的櫥柜中

　種子不萌發(fā)

如果要證明“空氣對種子萌發(fā)是否有影響”，在實驗設(shè)計上課選用裝置乙和__裝置作對比．

種子萌發(fā)所需要的外界條件是：充足的空氣、適宜的溫度和__．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】《中國自然觀察2016》評估了近15年間1085個瀕危物種 的保護狀況（如圖所示）．大熊貓是狀況好轉(zhuǎn)的物種之一，生活在大熊貓自然保護區(qū)中的小熊貓、川金絲猴、羚牛等也同時得到了保護，這種現(xiàn)象稱為“傘護效應(yīng)”．狀況變差的瀕危物種受到最主要的威脅，來自于生存環(huán)境的改變和喪失．回答下列問題：

（1）資料中提及的動物所屬類群特有的生殖方式是 ．
（2）圖中大多數(shù)瀕危物種的保護狀況是 ．
（3）保護瀕危物種應(yīng)從生態(tài)系統(tǒng)多樣性、生物種類（物種）多樣性和多樣性三個層面采取措施．
（4）“傘護效應(yīng)”體現(xiàn)了保護生物多樣性最有效的措施是 ．
（5）作為中學(xué)生能為保護瀕危動物做些什么？（請舉一例）．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物分類的依據(jù)是( )

A. 分布的空間、數(shù)量

B. 性狀差異的程度，親緣關(guān)系的遠近

C. 形體的大小和生活環(huán)境

D. 形態(tài)和結(jié)構(gòu)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】用顯微鏡觀察血涂片,在同一視野中所見到數(shù)目最多的細胞是（ ）

A．白細胞 B．紅細胞 C．血小板 D．淋巴細胞

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】心臟的四個腔中，與右心房相連通的血管是（ ）

A．肺動脈 B．主動脈 C．肺靜脈 D．上下腔靜脈

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列生物體的結(jié)構(gòu)名稱標(biāo)注錯誤的是（ ）
A.
B.
C.
D.

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】近親結(jié)婚可能會帶來的危害是后代患傳染病的幾率增大。 （ ）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)以桑葉和其它植物葉為食，通過讓隔離飼養(yǎng)的家蠶進行食物選擇，探究“家蠶取食桑葉是否屬于先天性行為”。請幫其解決實驗中的相關(guān)問題：

（1）該實驗要求所選取的其它植物葉子最好和桑葉的顏色、形狀相似，原因是______________________________________。

（2）為排除學(xué)習(xí)行為對實驗的影響，研究小組最好選擇第_________組家蠶為實驗對象。

①租來的體形較大的蠶；②租來的體形較小的蠶；③用受精卵自己孵化的蠶

（3）實驗過程中，應(yīng)以__________為變量設(shè)計實驗環(huán)境，讓隔離飼養(yǎng)的家蠶進行選擇。

（4）如圖是該同學(xué)將剪成相同形狀的桑葉和芹菜葉以及家蠶在玻璃板上放置方式的設(shè)計，你認為相對合理的是___________。

（5）實驗過程中需更換實驗對象（家蠶），重復(fù)幾次上述實驗，這樣做的主要目的是_____________________。

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