【題目】某同學(xué)將2只健康的相似的小鼠分別放到密閉的甲、乙玻璃罩中，甲玻璃罩內(nèi)不放綠色植物，乙玻璃罩內(nèi)放一盆綠色植物,并置于陽光下(如圖）。分析回答：

（1）兩玻璃罩中的小鼠，先死亡的應(yīng)是________(填“甲”或“乙”），判斷的依據(jù)是綠色植物的_____________作用能產(chǎn)生__________，有利于小鼠的正常生命活動(dòng)。

（2）為了進(jìn)一步驗(yàn)證上述判斷，某同學(xué)迸行了如下圖的實(shí)驗(yàn):將綠色植物罩上透明塑料袋，放在光下3~4小 時(shí)，用試管收集塑料袋中氣體后，再用一支帶火星的衛(wèi)生香伸進(jìn)試管內(nèi)。預(yù)期結(jié)果：衛(wèi)生香會(huì)______________。

（3）如果將甲、乙兩玻璃罩置于黑暗環(huán)境中，小鼠先死亡的應(yīng)是__________。判斷依據(jù)是________________________________________________。

【答案】 甲 光合 氧氣 復(fù)燃 乙 綠色植物呼吸作用與小鼠爭奪氧氣

【解析】（1）兩玻璃罩中的小鼠，甲容器中小白鼠很快死亡，原因是小白鼠很快將通過呼吸作用將容器內(nèi)的氧氣消耗干凈，因此缺少氧無法呼吸。判斷的依據(jù)是乙容器中小白鼠比甲容器中小白鼠存活時(shí)間長的原因是此裝置置于陽光下，植物能進(jìn)行光合作用釋放出氧氣，而老鼠呼吸需要氧氣，釋放二氧化碳，有利于小鼠的正常生命活動(dòng)，所以小白鼠和植物在一段較長時(shí)間內(nèi)不會(huì)死亡。

（2）植物的光合作用是綠色植物在光下在葉綠體里把二氧化碳和水合成有機(jī)物放出氧氣的過程，圖2將植物罩上透明塑料袋，放在光下3-4小時(shí)，意思是讓里面的植物進(jìn)行光合作用，然后用試管收集里面的氣體后取出試管，將一支帶火星的衛(wèi)生香伸進(jìn)試管內(nèi)，結(jié)果衛(wèi)生香復(fù)燃了，我們知道氧氣有幫助燃燒的特性，因此證明試管內(nèi)含較多的氧氣。可以驗(yàn)證光合作用產(chǎn)生氧氣。

（3）如果將甲、乙兩玻璃罩置于黑暗環(huán)境中，乙中植物不能進(jìn)行光合作用，還要進(jìn)行呼吸作用，消耗氧氣，而小鼠的呼吸也要消耗氧氣，因此植物的呼吸作用與小鼠爭奪氧氣，玻璃罩內(nèi)氧氣消耗的快，導(dǎo)致乙中小鼠先死亡。

練習(xí)冊系列答案
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【題目】眼球中的睫狀體，它有（ ）作用．

A．調(diào)節(jié)角膜的明暗 B．調(diào)節(jié)瞳孔的大小

C．調(diào)節(jié)晶狀體曲度 D．調(diào)節(jié)眼瞼開閉

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【題目】每當(dāng)冬季來臨時(shí)，蛇類、蜥蜴等動(dòng)物要進(jìn)行冬眠，這種現(xiàn)象說明（ ）

A．生物能影響環(huán)境 B．生物能適應(yīng)環(huán)境

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【題目】下列說法與環(huán)境保護(hù)理念不匹配的是（ ）

A．焚燒、深埋地溝油 B．植樹造林

C．大力發(fā)展新能源汽車 D．加大對(duì)破壞環(huán)境行為的懲治力度

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【題目】克隆羊“多莉”長相與提供細(xì)胞核的母羊相像，這一實(shí)例說明了細(xì)胞核

A. 能合成有機(jī)物 B. 控制著生物的遺傳

C. 能控制物質(zhì)進(jìn)出 D. 可將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能

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【題目】綠色植物在生物圈中的作用很重要，也是我們生活中必不可少的一類生物。請結(jié)合綠色植物生命活動(dòng)的相關(guān)知識(shí)，據(jù)圖回答下列問題：

（1）我們下課后走出教室看一看教室外的綠葉可以緩解視力疲勞，植物的葉片大多數(shù)為綠色的主要原因是乙圖中的[ ]______________ 部分的細(xì)胞中含有大量葉綠體。

（2）植物的生長需要的水和無機(jī)鹽主要由丙圖中[ ]_________的細(xì)胞從外界吸收。綠色植物各項(xiàng)生命活動(dòng)所需要的能量是由甲圖中[ ]_________提供的。

（3）甲圖中的[ ]______________，對(duì)維持生物圈中的碳—氧平衡起著重要作用。

（4）通過對(duì)丁圖中曲線的分析得知影響綠色植物光合作用的因素有_______、__________。

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【題目】某初中學(xué)校生物研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué),在探究“饅頭在口腔中的變化”課題時(shí),準(zhǔn)備了饅頭（碎屑與小塊等量）、唾液、清水、碘液、恒溫箱等實(shí)驗(yàn)設(shè)備和材料。設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：

請分析回答下列問題:

(1) 分析1號(hào)～3號(hào)試管，能與3號(hào)試管形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)的是_____號(hào)試管。3號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是________________________。

(2) 研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在上述實(shí)驗(yàn)方案的基礎(chǔ)上，想進(jìn)一步探究“溫度對(duì)唾液淀粉酶消化作用的影響”，補(bǔ)加了4號(hào)試管，請你根據(jù)所學(xué)的有關(guān)知識(shí)判斷，加入到4號(hào)試管的物質(zhì)還應(yīng)有_____________，對(duì)照實(shí)驗(yàn)是_____號(hào)試管，實(shí)驗(yàn)結(jié)論是_________________。

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【題目】泰安泡菜是一種經(jīng)過微生物發(fā)酵的制作食品，泡菜中的亞硝酸鹽含量是檢驗(yàn)泡菜質(zhì)量的關(guān)鍵指標(biāo)之一。人體攝入亞硝酸鹽過量時(shí)，會(huì)引起中毒甚至死亡，下表是某興趣小組探究“鹽水濃度對(duì)泡菜發(fā)酵過程中亞硝酸鹽的含量”得到的數(shù)據(jù)，請分析回答：

泡菜發(fā)酵中亞硝酸鹽含量（發(fā)酵溫度：15℃單位：mg/kg）

（1）由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知：泡菜中的亞硝酸含量隨發(fā)酵天數(shù)增多呈現(xiàn)的變化趨勢是______。為使制作的泡菜有利于人體健康，應(yīng)使泡菜充分發(fā)酵，并使用鹽水濃度______的鹽水。

（2）制作所利用的微生物是______。制作時(shí)，將備好的原材料和鹽水按一定的比例裝壇后，泡菜既要加蓋，還要用水來封口，這樣做的科學(xué)道理是______。除去鹽水濃度不同，蔬菜的品種、重量、處理方法，以及所加調(diào)料等都要______保持實(shí)驗(yàn)變量惟一。

（3）興趣小組在25℃測定的各發(fā)酵天數(shù)亞硝酸鹽含量都低于15℃時(shí)測定的數(shù)據(jù)，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的主要原因是：亞硝酸鹽是其他雜菌生長繁殖過程中產(chǎn)生的，在較高溫度下，制作泡菜所利用的微生物通過______方式快速繁殖，其分解______產(chǎn)生的大量______抑制了雜菌的生長繁殖，同時(shí)發(fā)酵形成的酸性環(huán)境能分解一部分亞硝酸鹽。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)探究是研究生物學(xué)的重要方法。為了探究綠色植物的呼吸作用和光合作用,某生物興趣小組的同學(xué)在老師指導(dǎo)下設(shè)計(jì)了圖甲所示的裝置,圖乙為C裝置葉片在晴朗的夏季一天內(nèi)呼吸作用和光合作用的變化曲線。請據(jù)圖回答下列問題:(提示:氫氧化鈉溶液具有吸收二氧化碳的作用)

(1)為了確保實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性,該興趣小組的同學(xué)對(duì)圖甲中的葉片先進(jìn)行了暗處理,這樣做的目的是________________________________。

(2)圖甲所示的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能探究______________________等因素對(duì)光合作用的影響。

(3)一段時(shí)間后,抽取B裝置中的氣體注入澄清的石灰水中,出現(xiàn)的現(xiàn)象是____________,原因是__________________________________。

(4)D裝置彎玻璃管中紅墨水的移動(dòng)方向是______________(填“向左”“向右”或“不動(dòng)”)。圖乙中的曲線______________與D裝置內(nèi)葉片的生理活動(dòng)相對(duì)應(yīng)。

(5)對(duì)圖甲C裝置中的葉片進(jìn)行脫水稱重,欲使其質(zhì)量最大,結(jié)合圖乙中的曲線應(yīng)選擇____________點(diǎn)左右摘取葉片。

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