（2007?樂山）某學生為了驗證唾液具有消化淀粉的功能，做了如下一組實驗：取甲、乙兩試管，分別加入等量的淀粉糊（2毫升），甲試管內(nèi)又加入了2毫升唾液．兩試管同時在37℃的溫水中保持10分鐘后取出，各滴2滴碘液，發(fā)現(xiàn)只有乙試管內(nèi)呈藍色反應．該學生的實驗中有一個錯誤，你認為是下列哪一項？（　�。�
分析：實驗設計中，饅頭碎屑和充分搖勻是模擬饅頭在口腔中牙齒的咀嚼和舌的攪拌，加入碘液是為了驗證淀粉的存在，因為淀粉遇碘變藍色是淀粉的特性．
解答：解：本探究以唾液為變量設置了一組對照實驗，目的是探究唾液對淀粉的消化作用；甲試管中的唾液淀粉酶在溫度適宜的情況下會將淀粉分解為麥芽糖，麥芽糖遇碘不變藍色，因此滴加碘液不變藍色；乙試管中應加與唾液等量的清水，清水對淀粉無消化作用，滴加碘液后變藍色，形成對照實驗．故選項D乙試管內(nèi)沒有加與唾液等量的清水錯誤．
故選：D
點評：實驗中，控制變量和設置對照實驗是設計實驗方案必須處理好的兩個關鍵問題．
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（2007?樂山）某校一研究性學習小組的同學在調(diào)查本班同學的近視率時發(fā)現(xiàn)，該班有66%的學生都患了近視．下面是該小組的同學在一起討論分析后總結的關于近視產(chǎn)生的原因和矯正方法，其中正確的是（　�。�
①晶狀體凸度過大       ②晶狀體凸度過小
③眼球前后徑過長       ④眼球前后徑過短
⑤物像落在視網(wǎng)膜前方   ⑥物像落在視網(wǎng)膜后方
⑦配戴凹透鏡           ⑧配戴凸透鏡．

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取兩個同樣的水槽編成甲、乙兩組．兩組均放入2000毫升同樣的河水，并各培養(yǎng)10只同種同一批同樣大小的幼小蝌蚪．甲組每隔一天加入甲狀腺激素制劑5毫克，持續(xù)5天，每兩天換1000毫升水，每天喂幾粒米飯和少許切碎的菜葉，乙組作為對照組．最后觀察記錄兩組蝌蚪的發(fā)育狀況．
（1）該實驗中的變量是
甲狀腺激素（制劑）
甲狀腺激素（制劑）
．
（2）該實驗中的對照組應怎樣設置
乙組中不加甲狀腺制劑，其他條件均與甲組相同
乙組中不加甲狀腺制劑，其他條件均與甲組相同
．
（3）你預期觀察到的實驗結果是
甲組的蝌蚪比乙組發(fā)育的快
甲組的蝌蚪比乙組發(fā)育的快
，根據(jù)該實驗結果你得出的結論是
甲狀腺激素具有促進蝌蚪發(fā)育的作用
甲狀腺激素具有促進蝌蚪發(fā)育的作用
．

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