【題目】根據(jù)圖(模擬膈肌的運(yùn)動(dòng)示意圖) 回答下列問(wèn)題。
(1)該模型此時(shí)模擬的狀態(tài)是_____( 填“吸氣”或“呼氣”)
(2)圖中B表示的是_____,圖中E表示的是_____。
(3)用手上推E,小氣球_____,表示_____過(guò)程。
(4)此模型不能演示胸廓的_____徑的變化(填“上下”或“前后”),因此不能完全演示呼吸運(yùn)動(dòng)。
【答案】 吸氣 支氣管 膈 變小 呼氣 前后
【解析】圖示中,箭頭表示用手向下拉橡皮模,圖中A代表氣管,B代表支氣管;C小氣球代表肺,D代表胸廓,E代表膈肌。
(1)圖示中用手下拉E,表示膈肌收縮,膈的頂部下降,胸廓擴(kuò)張,裝置內(nèi)氣壓下降,小氣球隨之?dāng)U張,氣球內(nèi)氣壓低于外界大氣壓,外界氣體進(jìn)入氣球,表示吸氣過(guò)程。
(2)圖中A、B表示氣體進(jìn)出肺的通道,A是氣管,B是支氣管;C小氣球代表肺,D代表胸廓,E代表膈肌。
(3)用手上推E,表示膈肌舒張,膈的頂部上升,胸廓縮小,裝置內(nèi)氣壓上升,小氣球隨之回縮,造成氣球內(nèi)氣壓高于外界大氣壓,氣體從氣球排出,表示呼氣過(guò)程。
(4)此裝置模擬的是膈肌的運(yùn)動(dòng)情況,只演示了胸廓上下徑的變化,不能演示由于肋間肌的收縮和舒張而引起的胸廓的前后、左右徑的變化。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】水、無(wú)機(jī)鹽和一些對(duì)細(xì)胞有用的物質(zhì)可以進(jìn)入細(xì)胞,而有些物質(zhì)卻不能進(jìn)入細(xì)胞,這主要是因?yàn)椋ā 。?/span>
A. 細(xì)胞壁的保護(hù)作用
B. 細(xì)胞膜有控制物質(zhì)進(jìn)出的功能
C. 細(xì)胞核的控制作用
D. 細(xì)胞壁有控制物質(zhì)進(jìn)出的功能
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,基因組成是aa的芒果枝條①,嫁接到基因組成為AA的砧木②上,所結(jié)芒果的性狀表現(xiàn)和基因組成分別為( 。
A. ①的性狀,AAB. ①的性狀,aaC. ②的性狀,aaD. ②的性狀,Aa
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】分析如圖所示四個(gè)裝置,回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)做探究二氧化碳是光合作用必需的原料實(shí)驗(yàn),利用_____裝置。
(2)裝置甲中試管里冒出的氣體是_____。檢測(cè)這種氣體的方法是______。
(3)裝置丁中塑料袋內(nèi)壁的水珠主要來(lái)自植物的______作用。該作用主要是通過(guò)植物哪一器官進(jìn)行的?______。該裝置設(shè)計(jì)是否合理?________
(4)裝置乙實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后,觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:試管中澄清石灰水變_____。此實(shí)驗(yàn)證明植物呼吸作用產(chǎn)生了_____氣體。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為人體心臟構(gòu)造圖,請(qǐng)回答:
(1)在心臟的四個(gè)腔中,肺循環(huán)的起點(diǎn)是(。_____。
(2)17世紀(jì),哈維用捆扎手臂的實(shí)驗(yàn)證明:血液是從心臟經(jīng)過(guò)動(dòng)脈流到靜脈,再流到心臟的。原因是與控制血液方向相關(guān)的構(gòu)造( 。 和( 。____只能朝一個(gè)方向打開(kāi), 保證血液按一定方向流動(dòng)。
(3)經(jīng)過(guò)肺循環(huán),血液由_____血變成_____血,是由于靜脈血中的二氧化碳與肺泡中的氧進(jìn)行了交換,血液的含氧量升高。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面描述的是細(xì)菌和真菌的一些特征,請(qǐng)將屬于細(xì)菌和真菌的特征區(qū)分開(kāi),把序號(hào)填寫在空格上.細(xì)菌的特征是 ;真菌的特征是 .
①個(gè)體微小、細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有成形的細(xì)胞核
②既有個(gè)體微小的種類,也有個(gè)體較大的種類,細(xì)胞內(nèi)有真正的細(xì)胞核
③能產(chǎn)生孢子,孢子能夠發(fā)育成新個(gè)體
④通過(guò)分裂的方式繁殖后代
⑤細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有葉綠體。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)種的敘述中,錯(cuò)誤的是()
A. 同種的哺乳動(dòng)物,可通過(guò)有性生殖產(chǎn)生有生育能力的后代
B. 同種生物必同屬
C. 同種的植物,可以通過(guò)人工授粉產(chǎn)生后代
D. 同屬生物必同種
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物種類的多樣性的實(shí)質(zhì)是( )
A.遺傳多樣性 B.形態(tài)的多樣性
C.生存環(huán)境的多樣性 D.適應(yīng)性的多樣性
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