Question

【題目】探究：小鼠走迷宮獲取食物的學習行為

1提出問題：_____________________________________________________________?

2作出假設：______________________________________________________________。

3制訂和實施計劃：①確定作為研究對象的動物，如小鼠等；②準備適當的食物，如植物種子、果實等；③選好實驗場所和時間；④確定實驗記錄方法；⑤按計劃進行探究。

4分析結果，得出結論

實驗結果：小鼠一般情況下，經過幾次“嘗試與錯誤”就能獲取食物。

實驗結論：小鼠走迷宮獲取食物的行為是______________。

5問題分析

①選擇小鼠(或倉鼠)進行實驗的原因：________________，實驗前應使小鼠處于________狀態(tài)。

②用不同小鼠分別做實驗，一般來說是不相同的，因為不同的小鼠的________不同，同時實驗過程還受____________的影響。

③這些探究活動對你自己的學習的啟發(fā)是_____________________________________

Answer 1

【答案】小鼠走迷宮獲取食物的行為屬于先天性行為還是學習行為小鼠走迷宮取食活動是學習行學習行為這類小動物經過訓練，能在很短的時間內形成一種新的行為饑餓學習能力外界環(huán)境對于同種動物的不同個體或不同種的動物來說，即使學習條件相同，學習的速度也會有差異，這是因為學習行為也會受到遺傳因素的影響

【解析】

動物行為從行為獲得的途徑可分為先天性行為和學習行為，先天性行為是指動物一出生就有的一種行為方式，是動物的一種本能，由體內的遺傳物質決定的；而學習行為是動物出生后在成長的過程中通過環(huán)境因素的影響，由生活經驗和“學習”逐漸建立起來的，是在先天性行為的基礎上建立的一種新的行為活動，也稱為后天性行為。

（1）科學探究的基本環(huán)節(jié)是：提出問題→作出假設→制定計劃→實施計劃→表達交流。探究小鼠走迷宮獲取食物的學習行為。提出的問題是小鼠走迷宮獲取食物的行為屬于先天性行為還是學習行為。

（2）探究的一般過程是從發(fā)現問題、提出問題開始的，發(fā)現問題后，根據自己已有的知識和生活經驗對問題的答案作出假設。所以，作出的假設是小鼠走迷宮取食活動是學習行為。

（4）小鼠一般情況下，經過幾次“嘗試與錯誤”就能獲取食物。實驗結論：小鼠走迷宮獲取食物的行為是學習行為。

（5）①選擇小鼠(或倉鼠)進行實驗的原因：這類小動物經過訓練，能在很短的時間內形成一種新的行為，實驗前應使小鼠處于饑餓狀態(tài)，保證小鼠走迷宮獲取食物的學習行為正常進行。

②用不同小鼠分別做實驗，一般來說是不相同的，因為不同的小鼠的學習能力不同，同時實驗過程還受外界環(huán)境的影響。

③這些探究活動對學生學習的啟發(fā)是對于同種動物的不同個體或不同種的動物來說，即使學習條件相同，學習的速度也會有差異，這是因為學習行為也會受到遺傳因素的影響。