【題目】如果把米飯在口腔中慢慢地咀嚼,你會覺得有甜味嗎?
原因是
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】螞蟻是怎么樣進(jìn)行通訊的,某實(shí)驗(yàn)小組做了如下探究實(shí)驗(yàn),如圖:
①將三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內(nèi)形成三個小島,小島間用兩根等長的小木條連接起來,這樣螞蟻只能通過由小木條搭成的“橋”從一個小島到達(dá)其它的小島。
②先將饑餓的螞蟻放在B島上,食物放在C島上,A島什么都不放,發(fā)現(xiàn)螞蟻經(jīng)過幾次尋找后,在C島上找到食物。
③小組成員將連接BC島的“橋”和AB島的對換,結(jié)果發(fā)現(xiàn)螞蟻并沒有爬向有食物的C島,而直接爬向A島。
(1)如果你是該組成員,根據(jù)以上探究做出的假設(shè)是:
結(jié)論是:
(2)螞蟻群體內(nèi)成員之間有明確的分工,是具有 行為的動物。
(3)螞蟻是昆蟲綱動物,體表防止體內(nèi)水分蒸發(fā)的結(jié)構(gòu)是 。
(4)“千里之堤,毀于蟻穴”,這說明生物與環(huán)境的關(guān)系是 ( )
A.生物適應(yīng)環(huán)境 B.生物影響環(huán)境 C.生物與環(huán)境相互影響
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是某校學(xué)生用鵝頸瓶在研究細(xì)菌,A瓶、B瓶內(nèi)都裝有牛肉湯,A瓶煮沸,B瓶不作處理.一段時間后,其中一瓶仍然保鮮,另一瓶變質(zhì);接著,如乙圖一樣將保鮮那瓶的鵝瓶打斷,數(shù)日后,瓶中的肉湯也變質(zhì)了.請回答:
(1)甲圖中肉湯仍保鮮的是________瓶,與另一瓶相比它能保鮮的原因是________.
(2)乙圖將瓶頸打碎后,變質(zhì)的原因是________(合理作答)。
(3)甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)所控制的變量都是________,設(shè)計對照實(shí)驗(yàn)要注意除實(shí)驗(yàn)變量________外,其他條件都________ .
(4)此實(shí)驗(yàn)證明了:________.
(5)同學(xué)們還發(fā)現(xiàn)將肉湯放到冰箱里,保存時間會長久一些,原因是________,說明細(xì)菌的生長和繁殖受_________的影響.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是描述克隆羊多莉的身世的示意圖,回答下列問題:
(1)多莉是由受精卵發(fā)育而來的嗎?________
(2)與它身世有關(guān)的母羊有________只,它們是________.A羊提供________;B羊提供________;C羊提供胚胎發(fā)育的場所________
(3)多莉的長相幾乎與________一模一樣.
(4)通過這個實(shí)驗(yàn),我們知道,細(xì)胞中的遺傳信息在________內(nèi).
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),請回答:
(1)該食物網(wǎng)中有條食物鏈,寫出其中最長的一條是。
(2)從生態(tài)系統(tǒng)的組成分析,草屬于 , 其它動物是。
(3)在食物鏈中,數(shù)量最多的生物是 , 數(shù)量最少的生物是和。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖為水螅的縱剖面圖,請據(jù)圖回答問題:
(1)填出圖中序號代表的結(jié)構(gòu)名稱:①____③____④_____⑧_____⑨_____
(2)水螅依靠【】___捕食,其上分布著大量的_____
(3)食物在水螅的___內(nèi)被消化,不能消化的食物殘渣,從由【】____排出體外。水螅屬于 _____動物中的代表動物。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】爬行動物比兩棲動物更適應(yīng)陸地生活的原因是
①體表有鱗片或甲
②完全用肺呼吸
③生殖和發(fā)育離開了水
④卵生,卵有堅韌的卵殼
⑤皮膚裸露
A. ①② B. ①②③
C. ①②③④ D. ④⑤
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