【題目】下列細胞中，能產(chǎn)生抗體的是（　�。�

A. 白細胞 B. 肝細胞 C. 淋巴細胞 D. 吞噬細胞

【答案】C

【解析】白細胞主要是吞噬病菌，不能產(chǎn)生抗體，A錯誤；
肝細胞能分泌膽汁，還有解毒功能，不能產(chǎn)生抗體，B錯誤；
抗原物質(zhì)侵入人體后，刺激淋巴細胞產(chǎn)生的一種抵抗該抗原物質(zhì)的特殊蛋白質(zhì)就是抗體，因此能產(chǎn)生抗體的是淋巴細胞，C正確；
吞噬細胞主要是吞噬病菌，不能產(chǎn)生抗體，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】兒童少年造血機能比成年人強的原因是（ ）

A．脾中有大量的造血功能 B．骨松質(zhì)中有大量的紅骨髓

C．骨膜中有大量的造血細胞 D．骨髓腔中有大量的紅骨髓

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】黃玉米（A）對白玉米（a）為顯性，如果將黃玉米（Aa）的花粉授到白玉米（aa）的柱頭上，則白色玉米上所結(jié)果實的顏色、種子中胚的基因組成分別為（　�。�

A. 黃色；Aa或aa B. 白色；Aa

C. 白色；Aa或aa D. 黃色和白色；Aa或aa

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列生態(tài)系統(tǒng)中，有“大地之腎”之稱的是（　　）

A. 森林生態(tài)系統(tǒng) B. 農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng) C. 草原生態(tài)系統(tǒng) D. 濕地生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖中甲、乙、丙三條曲線分別表示食物中三種營養(yǎng)物質(zhì)在消化道中的變化情況．據(jù)圖回答：

（1）圖中曲線丙表示_____的消化過程．

（2）蛋白質(zhì)最終在消化道的_____中徹底消化分解成_____．

（3）某生物興趣小組的同學(xué)在探究“口腔對淀粉的消化作用”時，設(shè)計的實驗方案如下表所示．請回答：

試管編號

1

2

3

4

5

饅頭碎屑或塊

等量碎屑

等量碎屑

等量饅頭塊

等量碎屑

等量碎屑

唾液有無

2mL唾液

2mL清水

2mL唾液

2mL唾液

2mL唾液

是否攪拌

攪拌

攪拌

不攪拌

攪拌

攪拌

溫度

37℃

0℃

100℃

①要探究牙齒的咀嚼、舌的攪拌對饅頭的消化作用，應(yīng)選用[_____]和[_____]號試管進行實驗．

②如果選用1、4、5號試管進行實驗，則探究的問題是：_____．

③實驗2分鐘后，將1號試管取出，冷卻后滴加碘液搖勻后，呈現(xiàn)淺藍色，可能的原因是_____（寫出一種即可）．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】有關(guān)抗原和抗體的敘述，有錯誤的是（　�。�

A. 抗體是在有抗原物質(zhì)刺激之下才產(chǎn)生的

B. 一種抗體只能結(jié)合一定的抗原物質(zhì)

C. 抗原是外來物質(zhì)，抗體是人體蛋白質(zhì)

D. 抗原消失后，抗體便不再存在

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為青蛙的生殖發(fā)育過程圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）蛙的發(fā)育經(jīng)歷了[ ① ]____，[ ② ] _____，[ ③ ]_____和[ ④ ] _____四個時期。

（2）這種發(fā)育方式叫做 __________ 。

（3）②時期的青蛙幼體用 ______呼吸，生活在水中。

（4）④時期的青蛙用_______呼吸，_______輔助呼吸。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是在搶救傷員時，醫(yī)護人員所用的一些急救措施。以下敘述不正確的是

A. 圖甲表示病人心跳、呼吸突然同時停止后，救護者采取的急救方法

B. 圖甲的心肺復(fù)蘇急救前，應(yīng)注意先對病人進行意識判斷、檢查呼吸、呼救、檢查是否有脈搏后再進行

C. 圖乙中某人a處外出血時，血液鮮紅色，從傷口噴出，按壓圖乙位置止血

D. 圖乙指示的血管是肱動脈

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于特異性免疫的是（　�。�

A. 皮膚和黏膜的保護作用

B. 體液中殺菌物質(zhì)和吞噬細胞對病原體的作用

C. 注射抗菌素殺死人體內(nèi)的病菌

D. 患過麻疹的病人不再患麻疹

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同步練習(xí)冊答案