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人在呼氣過程中肋骨、膈的頂部位置變化分別是
A．上舉、上升 B．下降、下降 C．上舉、下降 D．下降、上升
D

試題分析：呼吸運動是指胸廓的有節(jié)律的擴大和縮小，呼吸肌的舒縮而造成胸腔有規(guī)律的擴大與縮小相交替的運動，包括吸氣和呼氣兩個過程，呼吸肌主要有膈肌、肋間外肌、肋間內肌和腹壁肌等呼吸肌，平和吸氣時，膈肌與肋間外肌收縮，引起胸腔前后、左右及上下徑均增大，肺隨之擴大，肺內氣壓下降小于外界氣壓，外界氣體進入肺，形成主動的吸氣運動；平靜呼氣時，膈肌和肋間外肌舒張，肋骨與胸骨因本身重力及彈性而下降回位，引起胸腔前后徑、左右徑及上下徑均減小，結果胸廓容積縮小，肺也隨之回縮，肺內氣壓升高大于外界氣壓，肺內氣體排出，形成被動的呼氣運動，所以此題答案為D。
點評：此題有一定的難度，根據肋間肌和膈肌舒張時，胸廓體積減小，肺也隨之回縮，肺內氣壓高于大氣壓，肺內氣體通過呼吸道排出體外，完成呼氣進行分析回答。
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

當膈肌和肋間外肌收縮時外界、肺泡、氣管處的氣壓大小順序用“﹤”號表示是                      。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

肺泡中的氧氣進入纏繞在肺泡外的毛細血管中至少要經過細胞膜的層數是（   ）
A．一層B．二層C．三層D．四層

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：判斷題

肺泡外纏繞著毛細血管網，肺泡壁和毛細血管壁都很薄，有利于血液與肺泡的氣體交換。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

人在吸氣時，膈肌收縮，膈的頂部
A．上升，使胸廓的上下徑增大B．下降，使胸廓的上下徑增大
C．上升，使胸廓的左右徑增大D．下降，使胸廓的左右徑增大

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

小明要和老爸吹氣球比肺活量，那他應該
A．盡力吸氣后再盡力吹B．屏住呼吸后再盡力吹
C．快速下蹲后再盡力吹D．擴胸運動后再盡力吹

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

(8分)右圖是血液循環(huán)和氣體交換示意圖，請據圖回答：

（1）圖中的5所指的是      ，內流     血。圖中7所指的是      ，內流    血。心臟結構中心壁最厚的是[   ]      。
（2）血液由2射出，流經5、6到3的循環(huán)途經叫      ；
（3）由M到N處，血液成分發(fā)生的變化是           。
（4）某人手臂有炎癥，經臀部肌肉注射的青霉素到達炎癥部位經過心臟          次？

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

在學習了呼吸系統(tǒng)的知識后，某生物興趣小組的同學為了證明：人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳。他們根據“二氧化碳具有使澄清的石灰水變渾濁的特性”設計了以下實驗：（6分）
材料用具：澄清的石灰水、試管2支、氣球2個、打氣泵1個、凡士林、細線若干條。
設計方案：
步驟一：把氣球A吹到一定大小，并有細線扎緊氣球口，接著用打氣泵向氣球B打入空氣，使其與氣球A一樣大，也扎緊氣球口。（提示：氣球中要盡量收集足夠多的氣體；扎氣球口時要打活結）
步驟二：向甲、乙兩支試管中，分別倒入3ml澄清的石灰水。
步驟三：在甲、乙試管口外壁涂上凡士林，減少實驗時氣體外泄。
步驟四：把氣球A和B分別套在試管甲和乙上（如右圖示），解開氣球，將球內氣體通入試管，并輕輕振蕩。（特別提醒：注意防止氣球從試管口脫落。）
步驟五：觀察甲、乙試管內石灰水的變化。
根據以上實驗設計，回答下列問題。

（1）設計方案中設計的試管乙是為了與試管甲形成         作用。
（2）預測實驗結果：
預測一：假設甲、乙試管中的石灰水都        ，則不能說明人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳。
預測二：如果試管         中的石灰水變渾濁，另一試管中的石灰水沒有變化，則說明人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

根據下面人體血液循環(huán)和氣體交換示意圖,回答下列問題：（10分）

7

 
⑴圖中由2到3的循環(huán)途徑為  循環(huán)，其主要作用是為組織細胞提供  和    ，同時運走細胞代謝產生的      ；由4到1為   循環(huán)，其主要作用是使靜脈血變?yōu)閯用}血。

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同步練習冊答案