【題目】狼與羊之間的關系是( )。
A.合作 B.捕食 C.競爭 D.共生
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某班學習小組,在一次實地考察中,觀察到了如下幾種動物,它們都是我們的好朋友。請據(jù)圖回答:
(1)渦蟲和蛔蟲分別屬于__________________、__________________(填動物類群)。
(2)蜘蛛、蜜蜂屬于同一類群,該動物類群的主要特征是:體表有堅韌的__________;身體和_______都分節(jié).
(3)蚯蚓身體分節(jié),靠_________輔助運動,寫出一種與蚯蚓同一類群的其他動物:___________。
(4)鮑魚的殼可以入藥:螺殼和珍珠可做裝飾品.你還能說出軟體動物有利于人類生活的其他用途嗎?__________________(說出一種即可)。
(5)貓的牙齒有門齒、犬齒和_______的分化,生殖方式為____________。
(6)由于生活環(huán)境不同,動物的呼吸方式也有明顯差異:魚適于水生, 用______呼吸;青蛙水陸兩棲,呼吸器官為________和_______;鳥適于飛行,有______輔助______呼吸。
(7)對以上動物進行分類:①鳥、青蛙、貓、魚為一類,其他動物為另一類;②貓、鳥為一類,其他動物為另一類。①和②分類的主要依據(jù)分別是下列選項中的__________。
A.生活環(huán)境的不同 B.脊柱的有無 C.生殖方式的不同
D.生活方式的不同 E.體溫是否恒定 F.呼吸方式的不同
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為人體內部分生理過程示意圖,其中A、B、C表示物質,①、②表示過程.請回答:
(1)食物所含的六類營養(yǎng)成分中,不經(jīng)過過程①而直接進行過程②的有機物是 .
(2)在觀察活體材料時,發(fā)現(xiàn)某血管只允許甲細胞單行通過,那么,該血管在結構上適于物質交換的特點是 .
(3)物質B進入血液后,與紅細胞中的相結合,再通過作用進入乙細胞中,物質B進入乙細胞后主要參與細胞的作用.
(4)人體各項生命活動能夠統(tǒng)一協(xié)調進行,有賴于神經(jīng)系統(tǒng)和的調節(jié)作用.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某生物興趣小組為探究綠色植物的光合作用和呼吸作用,設計了如下實驗裝置,請分析作答:
(1)若要探究光是光合作用的必要條件,應該選擇的實驗裝置組合是 .
(2)甲裝置試管中收集的氣體可以使帶火星的衛(wèi)生香復燃,說明光合作用釋放出 .
(3)有同學利用甲裝置進行了進一步探究,實驗結果如表:
光源與試管的距離(cm) | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 |
每分鐘產(chǎn)生的氣泡個數(shù)(個) | 65 | 35 | 15 | 6 | 1 |
據(jù)實驗結果分析,若要提高大棚作物的產(chǎn)量,可以采取的措施是 .
(4)利用丁裝置探究綠色植物的呼吸作用時,應對裝置進行處理.一段時間后,玻璃管中的紅墨水滴向(填“左”或“右”)移動.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖是某同學探究唾液對淀粉消化的實驗操作過程示意圖(漿糊的主要成分是淀粉),回答問題:
(1)實驗中控制的變量是;
(2)滴加碘液后,②號試管不變藍,原因是其中的淀粉被初步消化變成了 , 在人體這一消化過程主要在消化管的中完成.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列屬于生物的是( )
①草 ②煮熟的魚 ③珊瑚 ④鐘乳石 ⑤冬眠的蛇 ⑥恐龍化石 ⑦蘑菇 ⑧家鴿
A.①⑤⑦⑧ B.①③④⑧ C.②③④⑥ D.②⑤⑥⑦
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【題目】某校生物興趣小組,為了探究光照對菜豆種子發(fā)芽的影響,設計了表的探究方案,請根據(jù)表格分析回答:
(1)此實驗能否證明光照對菜豆發(fā)芽的影響?______.在這個實驗設計中,應該修改的內容是____________________________________,修改后的探究方案,1號花盆里的實驗在該實驗中起______作用。
(2)菜豆種子的胚是由________發(fā)育成的,胚中的胚芽能發(fā)育成幼苗的_____。
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