精英家教網(wǎng)某校生物興趣小組以花盆中正常生長牽牛花為實(shí)驗(yàn)材料,設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)步驟是:①將此裝置放在暗處一晝夜后,移至光下2小時(shí);②將甲、乙、丙三片葉子取下,分別放入小燒杯進(jìn)行浴加熱;③清水漂洗后,將葉片分別放入培養(yǎng)皿中,滴加碘液,觀察葉片顏色變化.請據(jù)圖分析回答:
(1)步驟①暗處理的目的是
 

(2)甲葉片遮光部分與非遮光部分形成對照實(shí)驗(yàn),該對照實(shí)驗(yàn)的變量是
 

(3)由于乙葉片和丙葉片所在的透明玻璃瓶中溶液不同,使瓶內(nèi)空氣成分不同,形成另一對照實(shí)驗(yàn),該實(shí)驗(yàn)的變量是空氣中的
 

(4)步驟②葉片水浴加熱時(shí),小燒杯中的液體是
 
,其作用是溶解葉片中的
 

(5)步驟③滴加碘液后,整片葉都變藍(lán)的是
 
(選填“甲”、“乙”或“丙”),說明該葉片能制造
 
分析:分析實(shí)驗(yàn)裝置可知,該生物興趣小組設(shè)置了兩組對照實(shí)驗(yàn):葉片甲的見光部分和遮光部分、葉片乙與葉片丙.
解答:解:(1)為排除葉片內(nèi)原有的淀粉對實(shí)驗(yàn)的影響,實(shí)驗(yàn)前要將實(shí)驗(yàn)裝置放在黑暗處一晝夜,目的是將葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡.
(2)葉片甲的遮光部分與見光部分以光為變量形成一組對照實(shí)驗(yàn),目的是探究光合作用需要光.
(3)乙葉片所在的透明玻璃瓶中的溶液是氫氧化鈉溶液,該溶液能夠吸收二氧化碳(清水沒有該作用),因此乙葉片所處的環(huán)境中沒有二氧化碳,這樣就與丙葉片以二氧化碳為變量形成了一組對照實(shí)驗(yàn).
(4)為了排除葉片中葉綠素對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的干擾,在滴加碘液前要脫去葉片中的葉綠素,采用的方法是將葉片放在盛有酒精的小燒杯里隔水加熱,讓葉片內(nèi)的葉綠素溶解在酒精里.
(5)淀粉遇碘變藍(lán)色,這是淀粉的特性.實(shí)驗(yàn)中所用的三片葉滴加碘液后全變藍(lán)色的是丙葉片,因?yàn)榧兹~片的遮光部分由于缺少光沒有進(jìn)行光合作用,乙葉片由于缺少二氧化碳也沒有進(jìn)行光合作用,只有丙葉片所處的環(huán)境中具備進(jìn)行光合作用的條件,即在實(shí)驗(yàn)過程中丙葉片進(jìn)行了光合作用,產(chǎn)生了淀粉.
故答案為:(1)將葉片內(nèi)的淀粉運(yùn)走耗盡;(2)光;(3)二氧化碳;(4)酒精;葉綠素;(5)丙;淀粉.
點(diǎn)評:實(shí)驗(yàn)中,控制變量和設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案必須處理好的兩個(gè)關(guān)鍵問題.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?泉州質(zhì)檢)某校生物興趣小組以花盆中正常生長的牽;閷(shí)驗(yàn)材料,設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置.
實(shí)驗(yàn)步驟是:①將此裝置放在暗處一晝夜后,移至光下2小時(shí);②將甲、乙、丙三片葉子取下,分別放入小燒杯進(jìn)行水浴加熱;③清水漂洗后,將葉片分別放入培養(yǎng)皿中,滴加碘液,觀察葉片顏色變化.請據(jù)圖分析回答:
(1)甲葉片遮光部分與非遮光部分形成一組對照實(shí)驗(yàn),該組實(shí)驗(yàn)的變量是

(2)由于乙葉片和丙葉片所在的透明玻璃瓶中溶液不同,使瓶內(nèi)空氣成分不同,形成一組對照實(shí)驗(yàn),該實(shí)驗(yàn)的變量是空氣中的
二氧化碳
二氧化碳

(3)步驟②葉片進(jìn)行水浴加熱時(shí),小燒杯中的液體是
酒精
酒精
,其作用是溶解葉片中的
葉綠素
葉綠素

(4)步驟③滴加碘液后,整片葉都變藍(lán)的是
(“甲”、“乙”、“丙”選填),說明該葉片能制造
淀粉
淀粉

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科目:初中生物 來源:2012-2013學(xué)年福建仙游高峰初中八年級上學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:探究題

某校生物興趣小組以花盆中正常生長的牽;閷(shí)驗(yàn)材料,設(shè)計(jì)了下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,

實(shí)驗(yàn)步驟是:
①將此裝置放在暗處一晝夜后,移至光下2小時(shí);
②將甲、乙、丙三片葉子取下,分別放入小燒杯進(jìn)行水浴加熱;
③清水漂洗后,將葉片分別放入培養(yǎng)皿中,滴加碘液,觀察葉片顏色變化。
請據(jù)圖分析回答:
⑴甲葉片遮光部分與非遮光部分形成一組對照實(shí)驗(yàn),該組實(shí)驗(yàn)的變量是      
⑵由于乙葉片和丙葉片所在的透明玻璃瓶中溶液不同,使瓶內(nèi)空氣成分不同,形成一組對照實(shí)驗(yàn),該實(shí)驗(yàn)的變量是空氣中的      。
⑶步驟②葉片進(jìn)行水浴加熱時(shí),小燒杯中的液體是      ,其作用是溶解葉片中的      。
⑷步驟③滴加碘液后,整片葉都變藍(lán)的是      (“甲”、“ 乙”、“ 丙”選填),說明該葉片能制造      。

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科目:初中生物 來源:2012-2013學(xué)年福建仙游高峰初中八年級上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:探究題

某校生物興趣小組以花盆中正常生長的牽;閷(shí)驗(yàn)材料,設(shè)計(jì)了下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,

實(shí)驗(yàn)步驟是:

①將此裝置放在暗處一晝夜后,移至光下2小時(shí);

②將甲、乙、丙三片葉子取下,分別放入小燒杯進(jìn)行水浴加熱;

③清水漂洗后,將葉片分別放入培養(yǎng)皿中,滴加碘液,觀察葉片顏色變化。

請據(jù)圖分析回答:

⑴甲葉片遮光部分與非遮光部分形成一組對照實(shí)驗(yàn),該組實(shí)驗(yàn)的變量是       。

⑵由于乙葉片和丙葉片所在的透明玻璃瓶中溶液不同,使瓶內(nèi)空氣成分不同,形成一組對照實(shí)驗(yàn),該實(shí)驗(yàn)的變量是空氣中的       。

⑶步驟②葉片進(jìn)行水浴加熱時(shí),小燒杯中的液體是       ,其作用是溶解葉片中的      

⑷步驟③滴加碘液后,整片葉都變藍(lán)的是       (“甲”、“ 乙”、“ 丙”選填),說明該葉片能制造       。

 

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科目:初中生物 來源:2011年福建省泉州市初中學(xué)業(yè)質(zhì)量檢查生物試卷(解析版) 題型:解答題

某校生物興趣小組以花盆中正常生長的牽;閷(shí)驗(yàn)材料,設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置.
實(shí)驗(yàn)步驟是:①將此裝置放在暗處一晝夜后,移至光下2小時(shí);②將甲、乙、丙三片葉子取下,分別放入小燒杯進(jìn)行水浴加熱;③清水漂洗后,將葉片分別放入培養(yǎng)皿中,滴加碘液,觀察葉片顏色變化.請據(jù)圖分析回答:
(1)甲葉片遮光部分與非遮光部分形成一組對照實(shí)驗(yàn),該組實(shí)驗(yàn)的變量是______.
(2)由于乙葉片和丙葉片所在的透明玻璃瓶中溶液不同,使瓶內(nèi)空氣成分不同,形成一組對照實(shí)驗(yàn),該實(shí)驗(yàn)的變量是空氣中的______.
(3)步驟②葉片進(jìn)行水浴加熱時(shí),小燒杯中的液體是______,其作用是溶解葉片中的______.
(4)步驟③滴加碘液后,整片葉都變藍(lán)的是______(“甲”、“乙”、“丙”選填),說明該葉片能制造______.

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