(2012?寧津縣二模)下列敘述符合達爾文自然選擇學說的是( 。
分析:自然界中的生物,通過激烈的生存斗爭,適應者生存下來,不適應者被淘汰掉,這就是自然選擇;達爾文的自然選擇學說,源于達爾文于1859年發(fā)表《物種起源》,其主要內(nèi)容有四點:過度繁殖,生存斗爭(也叫生存競爭),遺傳和變異,適者生存.自然選擇學說與能量守恒和轉(zhuǎn)換定律、細胞學說被恩格斯譽為十九世紀自然科學的三大發(fā)現(xiàn).
解答:解:A、長頸鹿的長頸和高前肢的形成就是長期自然選擇的結(jié)果.而經(jīng)常伸長頸子吃到高處樹葉不斷伸長頸子形成的變異是環(huán)境因素形成,遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變是不可遺傳的變異,不能要傳給后代.選項不符合題意.
 B、倫敦樺尺蛾黑化現(xiàn)象不是煤煙熏黑的結(jié)果,是自然選擇的結(jié)果.選項不符合題意.
C、達爾文認為:古代的北極熊體色不同存在著白色和非白色的變異,這些變異是可以遺傳的,體色與環(huán)境一致的白色容易生存下去,并且繁殖后代,體色與環(huán)境不同的北極熊容易被天敵吃掉,也不容易獲得食物,生存下來的可能性很小,留下后代的就會就更小,經(jīng)過許多代以后,體色與環(huán)境不同的北極熊就被淘汰了.這樣,北極熊一代代的進化下去,就成了今天我們看到的北極熊;選項不符合題意.
D、野兔的保護色和鷹銳利的視覺是它們相互選擇的結(jié)果,在長期的生存斗爭和相互選擇中,野兔和鷹發(fā)展了自己的特征.選項符合題意.
故選:D
點評:凡是生存下來的生物都是適應環(huán)境的,而被淘汰的生物都是對環(huán)境不適應的,這就是適者生存.生物對環(huán)境的適應是自然選擇的結(jié)果.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?寧津縣二模)如圖為桃花的結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖分析回答.
(1)該圖表示的是桃花的
傳粉
傳粉
過程,花謝以后要結(jié)桃子,還要經(jīng)歷的另一個重要生理過程是
(雙)受精
(雙)受精

(2)假設(shè)該桃樹控制花色的基因組成為Bb(B為紅色,b為白色),請你判斷圖中①結(jié)構(gòu)內(nèi)的花粉所攜帶的基因是
B或b
B或b
,該花經(jīng)過發(fā)育后所形成的種子長成的植株,再開出花的顏色可能是
紅色或白色
紅色或白色
.花色在遺傳學上稱為
性狀
性狀

(3)桃樹體細胞的染色體數(shù)目是16條,那么圖中②結(jié)構(gòu)內(nèi)的染色體數(shù)目是
8
8
條.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?寧津縣二模)和青蛙相比,雛鳥發(fā)育成成鳥的成活率高,其主要原因包括( 。
①體內(nèi)受精  ②卵生  ③體外受精  ④卵外有卵殼保護  ⑤親鳥有孵卵、育雛行為  ⑥胎生.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?寧津縣二模)枸杞的果實顏色艷艷有香甜的漿液,能使動物來吃,動物吃下果實后,種子隨著糞便排出而傳播;蜜蜂采蜜的同時,身上能夠粘上花粉,這些事實說明(  )
①動物和植物形成了相互適應,相互依存的關(guān)系  
②動物幫助植物傳播種子
③所有植物都靠動物傳播種子    
④動物能幫助植物傳粉.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?寧津縣二模)制作口腔上皮細胞臨時裝片的正確順序是(  )
①滴一滴生理鹽水;②染色;③蓋蓋玻片;④用涼開水漱口;⑤取口腔上皮細胞涂抹.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?寧津縣二模)2011年4月2日,衛(wèi)生部公布當年3月全國法定報告?zhèn)魅静∫咔椋劳鋈藬?shù)居前五位的傳染病如下表所示.下列對相關(guān)傳染病的說法正確的是( 。
    病名 發(fā)病率 死亡數(shù)
    艾滋病 3551 1059
    肺結(jié)核 135848 200
    狂犬病 98 90
    乙型肝炎 117553 65
    流行性出血熱 609 9

    查看答案和解析>>

    同步練習冊答案
      <menuitem id="oivux"><source id="oivux"><th id="oivux"></th></source></menuitem>
    1. <style id="oivux"></style>
      <table id="oivux"><xmp id="oivux"></xmp></table>