觀察花的結(jié)構(gòu)時(shí)，用不到的用具是（　�。�
A、白紙B、放大鏡C、鑷子D、刀片
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

分析下列活動(dòng)．請(qǐng)回答問(wèn)題
空氣質(zhì)量與人的健康息息相關(guān)，而大氣中的污染物對(duì)人體健康危害極大．某學(xué)校生物小組的同學(xué)們希望通過(guò)測(cè)量空氣中的塵埃粒子，來(lái)了解周?chē)目諝赓|(zhì)量．他們同時(shí)分別在綠樹(shù)下、道路邊放置涂凡士林的10片載玻片，30分鐘后取回在顯微鏡下觀察計(jì)數(shù)．得到實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：綠樹(shù)下塵埃粒子數(shù)7800個(gè)，道路邊19200個(gè)．
（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，你認(rèn)為他們要探究的問(wèn)題是
 

（2）他們同時(shí)分別在綠樹(shù)下、道路邊放置載玻片，其目的是
 
．為排除偶然因素造成的誤差，放置10片載玻片用來(lái)設(shè)置
 
組．在用顯微鏡計(jì)數(shù)時(shí)，通常采用
 
 取樣法進(jìn)行抽樣檢測(cè)．
（3）分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你得出的結(jié)論是
 
． 
（4）通過(guò)探究活動(dòng)對(duì)你有何啟示？請(qǐng)為改善家鄉(xiāng)的空氣質(zhì)量，提出一些建議．
 
．
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某一類(lèi)傳染病的傳播示意圖，圖中①表示病原體排出，②表示病原體傳播，③表示病原體侵入，據(jù)圖回答：
（1）從圖中可以判斷該傳染病屬于
 
傳染�。ㄟx填：血液傳播、呼吸道傳播、消化道傳播、體表傳播）．
（2）如圖中患者A屬于
 
，蚊蟲(chóng)叮咬屬于
 
，健康人群B屬于
 
．
（3）春季氣候轉(zhuǎn)暖，病毒也開(kāi)始活躍起來(lái)，水痘也是春季預(yù)防的傳染病之一，下列關(guān)于水痘說(shuō)法錯(cuò)誤的是
 
．
A、水痘是呼吸道傳染病，因此班級(jí)要及時(shí)通風(fēng)
B、得到水痘的同學(xué)將不會(huì)再患水痘，因此得到水痘的同學(xué)不是水痘的易感人群
C、只要做好個(gè)人衛(wèi)生，就不會(huì)感染水痘病毒
D、對(duì)于水痘患者，應(yīng)盡可能做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離、早治療，這是控制傳染病的有效措施．
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

生物學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)性科學(xué)，實(shí)驗(yàn)操作要規(guī)范．下列操作錯(cuò)誤的是（　�。�
A、蓋蓋玻片時(shí)，可以直接用手拿蓋玻片隨意蓋上B、實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，應(yīng)清理實(shí)驗(yàn)桌，將儀器排放整齊C、用顯微鏡時(shí)，取鏡應(yīng)右手握住鏡臂，左手托住鏡座D、使用單面刀片做蠶豆葉的徒手切片時(shí)，應(yīng)注意不傷手

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)桌上有顯徽鏡、試管、玻璃管、石灰水、清水、活小魚(yú)和紙、筆、直尺，你能用它們完成下列臨些實(shí)驗(yàn)？（　�。�
①檢驗(yàn)唾液對(duì)淀粉的作用
②觀察毛細(xì)血管血流特點(diǎn)
③驗(yàn)證人體呼出氣體中含有二氧化碳
④驗(yàn)證人呼吸需要消耗氧
⑤測(cè)定反應(yīng)速度
⑥探究酸雨對(duì)生物的影響．
A、①②③B、②③⑤C、③④⑤D、②④⑥
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

觀察螞蟻時(shí)，適合使用的實(shí)驗(yàn)用具是（　�。�
A、解剖剪B、燒杯C、放大鏡D、顯微鏡

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

在探究‘不同植被對(duì)空氣濕度的影響’活動(dòng)中，必須用到的器材是（　�。�
A、干濕表B、顯微鏡C、放大鏡D、酒精燈

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列哪組器具屬于計(jì)量器具（　�。�
A、放大鏡、顯微鏡B、鑷子、刀片C、量筒、天平D、培養(yǎng)皿、滴管

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列屬于生命現(xiàn)象的是（     ）
A．江水奔流B．蝦吃小型藻類(lèi)C．山洪暴發(fā)D．風(fēng)吹雨打

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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