【題目】(6分)18世紀,某科學(xué)家在探究綠色植物的光合作用過程中,做了如下實驗:
實驗裝置、材料、操作方法如下圖。
實驗結(jié)果:甲玻璃罩內(nèi)的蠟燭很快熄滅,乙玻璃罩內(nèi)的蠟燭能持續(xù)地燃燒。
分析上述實驗,回答下列問題:
(1)從探究實驗的基本要求看,實驗中的變量是 。
(2)科學(xué)家設(shè)計該實驗所提出的探究的問題應(yīng)是 。
(3)實驗結(jié)果說明了 。
(4)實驗結(jié)束時,發(fā)現(xiàn)乙玻璃罩內(nèi)壁上出現(xiàn)許多小水珠,這些小水珠來自于 。
(5)如果實驗時將甲、乙玻璃罩用黑布罩住,實驗結(jié)果是 ,該實驗結(jié)果說明 。
【答案】(1)綠色植物(或花;或盆中植物)
(2)綠色植物的光合作用是否釋放氧氣(或綠色植物是否釋放氧氣)
(3)綠色植物的光合作用釋放氧氣
(4)綠色植物的蒸騰作用
(5)甲、乙兩玻璃罩內(nèi)的蠟燭都熄滅(或乙玻璃罩內(nèi)的蠟燭睪熄滅)
沒有光綠色植物不能產(chǎn)生氧氣(或綠色植物的光合作用需要光;或光是綠色植物光合作用的條件等)
【解析】有圖中的裝置可看出對照實驗的變量是有無綠色植物,蠟燭的燃燒需要氧氣,所以該實驗是為了探究綠色植物的光合作用是否釋放氧氣,有綠色植物的裝置中蠟燭能夠繼續(xù)燃燒,說明了綠色植物的光合作用產(chǎn)生氧氣,裝置內(nèi)壁上的水滴是植物通過氣孔進行蒸騰作用散發(fā)出的水蒸氣液化形成的,因為光合作用的條件是光照,如果用黑布罩住裝置,那么植物就不能進行光合作用制造氧氣來制成蠟燭的燃燒了。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】蚯蚓是我們?nèi)祟惖暮门笥,我們?yīng)該好好保護。為此,我們就應(yīng)該先認識它們。下圖是蚯蚓的外形圖,請據(jù)圖回答下列問題。
(1)結(jié)構(gòu)B是蚯蚓的__________,由此可斷定A是蚯蚓的__________(選填“前”或“后”)端。
(2)蚯蚓的身體由許多環(huán)狀體節(jié)構(gòu)成,因此它屬于__________動物,又因為體內(nèi)無脊柱,因此蚯蚓又屬于__________動物。
(3)在做觀察蚯蚓的相關(guān)實驗時,我們應(yīng)注意保持其體表的濕潤,因為蚯蚓要靠體壁來完成___。
(4)用手指觸摸蚯蚓的腹面,會有粗糙的感覺,是摸到了__________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列現(xiàn)象中,屬于生物對環(huán)境適應(yīng)的是
A. 沙漠中仙人掌的葉特化成刺 B. 地衣加速了巖石的風(fēng)化
C. 蚯蚓的活動使土壤更加疏松 D. 大樹底下好乘涼
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖一是一株煙草植物示意圖,圖二是①結(jié)構(gòu)中一個細胞的放大圖,下列說法不正確的是( 。
A. 圖一中的①、③、④所示結(jié)構(gòu)是構(gòu)成植物體的器官,②是貫穿植物全身的輸導(dǎo)組織,它具有輸導(dǎo)功能
B. 吸煙有害健康,原因是煙草含有對人體有害的物質(zhì)(尼古。,這種物質(zhì)主要存在圖二示細胞中的C
C. 組成④所示結(jié)構(gòu)的細胞中,能量轉(zhuǎn)換器有葉綠體和線粒體
D. 圖二中A所示結(jié)構(gòu)為細胞核,它是細胞的遺傳信息庫
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位.如圖是動物細胞和植物細胞的結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答問題:
(1)對比甲、乙兩圖可以看出,圖中的植物細胞比動物細胞多了的結(jié)構(gòu)是(填序號)____________
(2)乙圖所示細胞結(jié)構(gòu)中,[ ]___________控制著生物的發(fā)育和遺傳
(3)[ ]_____________能夠控制物質(zhì)進出細胞,將對細胞有 害的物質(zhì)擋在細胞外面.
(4)西瓜甘甜可口,主要是因為西瓜的細胞液中含有較多的糖分,這些細胞液主要來自細胞結(jié)構(gòu)的[ ]__________。
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